简介:摘要:目的 讨论于行CRRT的患者的医治中,实行局部枸橼酸抗凝治疗的效果,将此作为参考依据。方法 把在2019年3月到2020年4月之间,60例进院诊疗行CRRT的患者,作为实验病患。将其所有人员,划分成对照组、研究组(依照随机单盲法)。此次研究中,对照组医疗人员,对其实行常规治疗方案,研究组医疗人员,对其在常规治疗基础上,实行局部枸橼酸抗凝治疗方案,其试验数据,进行比对与统计、分析。结果 研究组在实行手术后,患者的治疗总有效率高于对照组,存在差异,有统计学意义(p<0.05)。其住院时间短于对照组,存在差异,有统计学意义(p<0.05)。结论 如上数据,可以总结出,在行CRRT的患者的医治中,实行常规治疗加局部枸橼酸抗凝的方案,其临床疗效更好,可以有效缓解患者病症,能够在一定程度上缩短患者的住院时间,促进患者康复,具有一定的优越性,更加适合被推广、应用。
简介:摘要:目的:本文旨在分析通过对环氧化酶 -2( Cyclooxygenase-2,COX-2)基因启动子多态性与帕金森病 (Parkinson’s disease,PD)的关联分析,阐明 PD患者常见的基因型,为 PD诊断治疗提供临床依据,探索 PD诊断与治疗的新方法。方法:通过应用病例对照的研究方法,收集 68例 PD患者及 68例年龄、性别相匹配的健康对照组的空腹静脉血并提取 DNA样本 ,分别使用多聚酶链式反应 -限制性片段长度多态性分析法 (PCR-RFLP)和 PCR-TaqMan探针检测法测定和分析 COX-2基因启动子区多态性的基因分型,并对结果进行统计学分析。结论: GIGYF2基因 rs532658514位点 GG基因型和 rs1190036525位点 AC基因型与帕金森病发生有显著相关性。
简介:[摘要] 目的:分析及研究综合护理干预对酒精性肝病患者依从性的影响。方法:选择我院于2019年01月至2020年01月接收的80例酒精性肝病病患作为本课题的研究对象,将这80例患者分为40例实验组和40例对照组。对对照组病患进行的护理方式:常规性护理;对实验组病患进行的护理方式:综合护理,观察两组病患的戒酒依从性、出院后遵循遗嘱行为。结果:1)实验组病患的依从率明显比对照组高;2)实验组病患在各方面的遵医嘱行为的效果明显比对照组病患好(P<0.05)。结论:对酒精性肝病病患施以综合护理可以提高病患的戒酒依从率和遵医嘱行为的效果,效果理想,具有一定的临床价值,值得在临床上加以推广。
简介:摘要:[目的] 本文主要针对 团队合作学习在基础护理学翻转课堂中的应用效果 进行分析研究 。[方法]采取方便抽样法分别抽取我校 2017 级护理专科班 267 名护生为观察组, 2016 级护理专科班 248 名护生为对照组。观察组护生在翻转课堂中采用团队合作学习模式,对照组护生采用以个人为中心的翻转课堂模式。课程结束后对两组护生进行自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力的问卷调查,并比较两组护生基础护理学理论成绩、操作成绩。[结果]观察组护生的理论成绩、操作成绩、自主学习准备度、批判性思维能力和综合能力得分均高于对照组( P<0.05 )。[结论]团队合作学习式翻转课堂更有利于提高教学效果,培养护生的自主学习能力和批判性思维能力以及综合能力。
简介:摘要: 目的:本文是为了探讨以问题为导向的学习方法在中医对外临床教学中的应用,并对此学习方法进行实验。方法:选择某医学院部分中医对外临床专业本科生共 60人参加实验,共分为两组,即实验组和对照组,每组 30人。分别对两组学生使用不同的教学方法,实验组采用问题导向学习法进行教学,即针对病人存在的问题,独立自主解决,对照组则采用传统教学方法进行教学。一学期后收取两组学生的考试成绩进行对比,并针对结果进行分析作出相应讨论。结果:实验组学生成绩较优秀,普遍较对照组学生成绩高,并且 71%的学生愿意更多地采用问题导向学习法教学。通过两组不同教学方法所得成绩数据的对比可知,问题导向学习法更有助于成绩的提高,在学生中有更高的认可度。
简介:摘要:目的 研究“换位学习法”在手术室护理带教中的应用价值,并思考其推广可能。方法 将我院手术室在 2019 年 1 月—2020 年 1 月期间接收的实习护生 80 名作为本次研究对象,按照其护理带教方案的差异,来对其进行平均分组。其中,采取常规护理带教的护生有 40名,将其作为参照组 ;采取“换位学习法”进行护理带教的护生有 40 名,将其作为观察组。在对两组护生的理论知识与操作技术进行考核后,评估去教学质量。同时,就护生的学习主动性、独立解决问题能力培养、沟通交流能力培养、护理职业认同感等满意度进行评价。结果 观察组护生的理论知识与操作技术水平评分相较于对照组更高,差异有统计学意义(P < 0.05);观察组护生的学习主动性、独立解决问题能力培养、沟通交流能力培养、护理职业认同感等指标的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论 在手术室护理带教中,采取“换位学习法”,能够保证其教学质量,有助于护生多方面素养与能力的提高,从而保证手术室护理人才的培养质量。
简介:【 摘要 】 目的: 探讨对腰痛患者予以超声中频治疗仪的超声导入双氯芬酸钠气雾剂治疗的临床价值,旨在为临床治疗工作开展提供参考意见。 方法: 选择我院于 2018 年 3 月 -2019 年 4 月期间收治 82 例腰痛患者。 对照组 41 例,男性 20例,女性 21例,年龄 28-69 岁,平均( 56 .66±3.22)岁 ,观察组 41 例,男性 22例,女性 19例,年龄 25-75 岁,平均( 59.21±3.31)岁。观察组患者采取超声中频治疗仪的超声功能导入双氯芬酸钠气雾剂治疗, 对照组患者采取双氯芬酸钠气雾剂治疗。比较治疗后 VAS 评分、 BOM 评分以及临床症状分值。 结果: 经治疗后, 观察组患者患者 VAS 评分与 BOM 评分低于治疗前,且直腿抬高试验、腰部压痛程度以及站立弯腰试验等症状分值低于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 )。 结论: 通过药物导入的效果比单独使用双氯芬酸钠气雾剂效果更好,促进增加药物的疗效,便于吸收,治疗时间内效果明显。