简介：摘要：为了有效应对发展中的问题，十八届五中全会上提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。其中共享发展理念是解决社会公平正义、实现共同富裕的重要理论，也是马克思主义政治经济学在新时代中国焕发生机活力的重要表现。本文主要对共享发展理念的理论意蕴及其对马克思主义政治经济学的借鉴及创新进行探究，并在此基础上得出共享发展理念对新时代社会主义现代化建设的重要意义。

简介：摘要：马克思主义实践观具有与时俱进的理论特点。正确理解新时代马克思主义实践观的深刻涵义,不仅有助于新时代青年树立正确的世界观和方法论，而且丰富新时代马克思主义实践观的内涵，拓展新的发展空间。本文叙述马克思主义实践观在新时代的意义基础上,讨论马克思主义实践观对新时代青年发展的价值。

简介：摘要：马克思主义实践观作为一门哲学思想。如今，马克思主义实践观在产品设计领域运用也更加的完善和全面，起到了至关重要的作用。其既注重的是理性和科学化的设计,也注重于使产品设计师去科学化、逻辑性、可操作性、可产出度、对产品的有效性、落地性等的进行设计。马克思主义实践观是我们产品设计认识现实世界改变理想世界的重要理论依据。在设计中,只有充分地把马克思主义现实观念贯彻于全局,才能设计出大众所接受的产品设计。本文论述了马克思主义实践观是在设计领域中的重要影响。

简介：摘要：一直以来，马克思主义与我国实际情况相结合具有重要意义。其中马克思主义中国化的过程与文化自信之间存在着一定的关系，两者的相互作用使得我们对文化自信以及马克思主义中国化有了更深层次的理解。本文简述了两者的关系，从坚持理论指导、确立共同理想、融入传统文化等角度出发探索促进马克思主义中国化与文化自信深入融合的途径。

简介：摘要：“中国特色”的本质内涵，是坚持中国共产党的领导，是实事求是的思想路线。“中国特色”在近现代更鲜明，表现为具有中国特色的革命道路、社会主义改造道路、社会主义建设道路、民族区域自治、中国式现代化之路等。“中国特色”使我党不断开辟马克思主义新境界，使马克思主义在中国大放光芒，引领中国站起来、富起来、强起来，是中国的成功之道，展现了中国智慧。

简介：摘要：党的十九大报告明确新时代基层党建与思想政治工作重心，强调通过弘扬马克思主义学风，全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以学习型、服务型、创新型基层党组织建设引领基层党建工作。高校承担着“培养什么人”和“如何培养人”的重要使命和责任。高校二级学院党组织，是党在教育系统基层组织中的战斗堡垒，是我们党在高校的执政基础。加强高校二级学院“三型”党组织建设是将基层党建工作与时代要求紧密联系，充分发挥高校二级学院党组织的领导核心作用的战略举措，是建设守规矩、有党性、在师生中发挥先锋模范作用的党员队伍、提升高校培养适应党和国家需要的高素质合格人才的基本方略。因此，高校二级学院党组织需要明确建设“三型”高校党组织的意义、实际要求和实现路径，以巩固和加强党的建设,推动高校可持续发展。

简介：摘要：在百年党史发展进程中，通过政治逻辑、历史逻辑、实践逻辑、真理逻辑四个层面的阐释，进一步充分把握马克思主义中国化发展的深刻内涵和理论升华，对新时期新阶段党的理论创新具有重大的现实意义。自马克思主义传入中国以来，在中国共产党的百年发展历程中，将马克思主义与中国实际相结合，在发展中不断推动其实现中国化，不断探索其发展更高境界。

简介：摘要：《实践论》是毛泽东关于马克思主义认识论的代表之作，丰富了马克思列宁主义哲学宝库，它不仅指引中国共产党在革命时期取得胜利，而且为当代社会发展提供了重要的思想指导。文章首先分析了《实践论》的写作背景，分别从国际背景、国内背景以及毛泽东的个人因素三个方面分析；其次以自己的观点概括了《实践论》的主要内容，将文章主要分为四大部分；最后通过对《实践论》内容的了解引出了它对马克思主义中国化的启示。

简介：摘要：新时代推进马克思主义被更多群众所掌握，需要根据时代发展的特点大力弘扬红色文化。本文从红色文化与马克思主义大众化的内涵入手，通过探析红色文化的新形式不断推进马克思主义大众化发展，对推动新时代弘扬马克思主义具有重要的引导作用。

简介：摘要：目前，中国马克思主义哲学在不断的发展与研究的过程中，逐渐实现了人们思想的解放。自从马克思主义的诞生，对中国的历史发展产生着重要的影响。中国马克思主义哲学进程，充分体现了中国人民的逻辑。并且在中国历史进程和中国人民心理历程上得以充分表现。中国马克思主义哲学是当下人们研究科学建立世界观和方法论参考的理论知识，在引导人们认识世界和对世界创新的重要理论体系。中国马克思主义哲学是经过漫长的历史沉淀，是人们思想的结晶。在不同的历史时期表现具有不同的应用价值，并且能够与时俱进，在中国历史的发展具有重要的意义。

简介：摘要：马克思主义与中国传统文化具有相容性，两者都是时代发展的客观需求。马克思主义的包容性与先进性为中国传统文化的良性发展提供了方向，中国传统文化的融合性为马克思主义的有效传播提供了基础。坚持马克思主义在文化建设中的指导地位，运用科学的态度和方法对待中国传统文化，对推动中国特色社会主义文化发展和文化强国建设具有重要的现实意义。

简介：摘要:大中小思政课一体化建设是党和国家根据新发展阶段的国情提出的育人体系，其中蕴含着丰富的马克思主义哲学思想。本文着眼于大中小思政课一体化建设的马克思主义基础，文中主要阐述了唯物辩证法的联系观和发展观；马克思主义关于认识的辩证过程；马克思主义关于人的全面发展的观点等，为思政课大中小一体化建设寻求马克思主义理论依据。

简介：摘要：马克思主义政治经济中国化，作为一个主要的意识形态体系，它在中国的经济意识形态理论中客观存在的。第18届中国共产党全国代表大会的召开，使马克思主义政治经济学在中国各地蓬勃发展。在与中国社会主义实践中，无论是马克思主义还是马克思主义政治经济学，既指导中国特色社会主义政治经济学应运而生，也昭示着中国已经进入了一个新的发展阶段。

简介：摘要：习近平总书记曾经说过，“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”。建党百年之际，党中央高度重视党史学习教育，大学校园作为国家教育的最前线，应改革示范，率先开展党史学习教育活动。红色文化教育是党史学习教育的关键一环，对于提升学生的红色文化自信意义重大。基于此，本篇文章对传承红色文化的马克思主义哲学意义和路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新时代背景下，党对党员干部的教育提出了更高要求，需要重点提高党员干部思想觉悟、政治高度与政治素养。党始终坚持以马克思列宁主义作为指导思想，并以此作为基础进行中国特色社会主义建设。所以，新时代党员干部教育中，需要充分利用马克思主义，对党员干部展开科学化、常态化的教育活动。党员干部的教育工作需要不断进行，不断深化，并形成常态化机制，以此确保党员干部能够始终具有先进性与纯洁性，始终能够以建设国家、服务人民作为自身工作准则。所以，新时代要不断加强党员干部马克思主义教育常态化建设，使党员干部能够一心向党、一心为民。本文就关于新时代背景下党员干部马克思主义教育常态化展开研究，并深入分析建立教育常态化机制的可实施路径。

简介：摘要：在开展马克思主义中国化的教学活动中，引导学生更好地了解和树立对马克思主义中国化后的理论成果已成为目前非常重要的思政教学内容之一。基于此，在高校开展思政教学活动的过程中，教师就需要对马克思主义中国化后的理论成果进行深入研究，并在教学过程中将其予以贯彻落实。本文通过对引导高校学生树立中国化马克思主义策略进行深入研究，希望可以为更好地提升高校学生对马克思主义的认同感打下坚实的基础。

简介：摘要：乡村文化振兴理论属于马克思主义文化观的理论拓展，是习近平同志对“马克思主义中国化”的再一次扩展，是对中国特色社会主义实践的一种新的理论指引。这为乡村地区的文化振兴和发展奠定了坚实的理论基础。本文以延安安塞区乡村文化的振兴作为研究客体，采用文献法、实地调查法等研究手段了解到安塞地区在乡村文化建设上已有一定的成果，比如乡村的人文底蕴明显增厚、城市对乡村逐步发挥文化示范效应等。但同时存在着更多的共生问题，例如对乡村文化振兴的认识不够、缺乏长期科学的计划、缺乏有效的政策指导和保障。本论文的目的是从调查的对象入手，深入分析，综合判断，并参考有关资料，就问题的成因进行了深入分析。从制度规划、基础建设、共建机制等方面分析其发展根源，从多种角度出发，为推动延安安塞区乡村文化的发展提出了几点建议。把马克思的文化观的理论运用到安塞区的乡村文化振兴中，以期对安塞区和陕北乡村文化的振兴有所裨益。

简介：摘要：在新时代背景下，党对党员干部的教育提出了更高要求，需要重点提高党员干部思想觉悟、政治高度与政治素养。党始终坚持以马克思列宁主义作为指导思想，并以此作为基础进行中国特色社会主义建设。所以，新时代党员干部教育中，需要充分利用马克思主义，对党员干部展开科学化、常态化的教育活动。党员干部的教育工作需要不断进行，不断深化，并形成常态化机制，以此确保党员干部能够始终具有先进性与纯洁性，始终能够以建设国家、服务人民作为自身工作准则。所以，新时代要不断加强党员干部马克思主义教育常态化建设，使党员干部能够一心向党、一心为民。本文就关于新时代背景下党员干部马克思主义教育常态化展开研究，并深入分析建立教育常态化机制的可实施路径。

简介：摘要：中国特色社会主义新时代赋予了劳动教育新的时代内涵，加强劳动教育是高校是构建“德智体美劳”五育并举教育体系的重要内容，也是实现大学生全面发展的现实需要。基于马克思主义实践观的理论视域，从历史逻辑和理论逻辑两方面去理解和把握劳动教育的意义和定位，从“劳教结合”“知行合一”两方面探索高校劳动教育的治理路径，为高校劳动教育的发展提供了思路，也为培养全面发展的社会主义建设者和接班人指明了方向。

简介：摘要：党干校阶段正是学员思想观念形成的重要阶段，马克思主义教育不仅有利于规范学员的行为，还能促使学员养成良好的学习习惯。在时代的背景下，党干校思想政治课程正在不断进行创新，融入了多样化的发展策略，进而创设了课程内容活动化活动，引导学员加强思考与学习。因此，教师在构建活动化课程时，必须设置明确的教学目标，带领学员主动参与到活动型课堂学习，从而有效提高学习效率。因此，本文针对党干校系列政治教学中马克思主义思想的体现展开分析，并提出一些可参考性的策略。