简介：

简介：摘要：本文旨在探讨中职英语思政微课设计的教学内容和方法。中职教育的特点决定了教育内容既要包含专业技能培养，又要涵盖思想道德教育，而英语作为一门重要的外语课程在其中扮演着重要的角色。如何设计中职英语思政微课，将语言知识与思想道德教育有机结合起来，成为当前亟待解决的问题。本文首先对中职英语思政微课的设计理念进行探讨，提出了将英语教学与思想道德教育相融合的思路，并结合中职学生的特点，设计出符合实际需要的教学内容。本文分析了中职英语思政微课的教学方法，包括课堂教学方法、学习资源的利用以及评价方式等方面，旨在通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

简介：摘要：本文围绕如何从“读思达”（阅读、思考、达成）视角出发，提高学生的自主学习能力进行研究。在快速变化的信息时代，学生自主学习能力的培养成为教育改革的重要内容。本文探讨了“读思达”教学模式下学生自主学习能力的现状与问题，并提出相应的策略与建议。研究表明，通过“读思达”模式可以有效激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维能力，从而提高其自主学习的能力。

简介：摘要：本文旨在回顾实践团队成员对红色基地的参观学习经历，并结合习近平新时代中国特色社会主义思想，深入探讨其在当代意义和价值。通过参观大连市烈士陵园、沈阳“九·一八”历史博物馆、烟台市蓬莱区戚继光纪念馆、北京市香山革命纪念馆等地，实践团队成员深刻领悟了社会主义核心价值观的重要性，对习近平新时代中国特色社会主义思想的有更深刻的理解。

简介：[摘 要]

简介：摘要：思政课是高校落实立德树人的关键课程，能否上好思政课，关键在教师。提高思政课教师素质，有利于提高思政课教学质量。思政课教师必须具备过硬的政治素质，精湛的业务素质和高尚的师德师风。本文针对高校思政课教师素质存在的问题，提出了提高思政课教师综合素质的有效途径。

简介：摘要：本研究旨在探讨在高中政治教学中提高党史素质对学生思政品格的影响。通过分析党史素养与思政品格的关系，提出了将党史教育融入高中政治教学的方法和策略。实践表明，提高党史素养有助于培养学生的爱国主义精神、社会责任感和正确的价值观，从而提高学生的思政品格。

简介：

简介：摘要：本研究力图将大运河文化（德州）资源融于思想政治教育课堂，这将有助于促进学校更好地贯彻落实立德树人的根本任务，唤醒广大青年学子保护大运河生态环境、传承大运河文化的意识，还可以为学校进行思政课堂教学提供更多鲜活有趣的教育资源。然而，当前我国山东德州地区的很多学校在利用运河文化进行思政课堂教学中，还存在缺乏吸引力、针对性不足、教育方法落后陈旧等系列问题。鉴于此，本研究认为，应进一步提高思政教师的自身素质、加强教师思政教育的责任感、使命感，创新运用好德州大运河文化资源、故事、案例，开展多样化、创新化教学，在校园构建良好的“运河思政”文化气氛，同时创建运河文化社团，以朋辈效应提高“运河思政”课堂的实效。

简介：摘要：随着现代化中国特色社会主义建设力度的日益增加，推动职业教育发展速度逐步加快，真正迎来全新的教育局面。面对这种情况，不仅对大学生文化素养以及思想政治素质培养提出苛刻要求，同样要对思政教育实行全面改革，倡导其与专业学科相互融合，打造高效的思政课程与课程思政协同育人机制，为实现育人目标创造条件，真正突出教育价值。为此，本文对“三全育人”理念下中职院校思政课程与课程思政协同育人路径进行分析与探究，以供参考。

简介：摘要：消费税法课程思政教学是教书育人与思政育人的完美结合与体现。文章从消费税法立法宗旨角度的思政元素与课程思政、消费税法构成要素角度的思政元素与课程思政和消费税法具体税目角度的思政元素与课程思政等三个维度，对消费税法所涉及的主要思政元素及其如何在消费税法教学中切实落实课程思政问题，进行了系统的有益的探索与研究，为大学应用型本科生培养与《税法》课程思政教学提供参考。

简介：摘要：当前，我国正加快推进高等职业教育高质量发展，如何有效提升人才培养质量，使高职教育真正适应经济社会发展需要，是摆在我们面前的重大课题。其中，推动思想政治教育与专业教育深度融合，构建协同育人合力，对于反映中国特色社会主义文化自信，培养德技并重的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的现实意义。然而，如果长期维持现有思政教育与专业教育脱节、关系疏远的状态，高职院校就难以真正落实培养目标，实现立德树人根本任务。因此，如何在“大思政”的理念指引下，推进思政教育与专业教育深度融合，充分发挥协同育人作用，实现双育人效果的全面提升，是高职院校必须紧迫解决的重要课题。本文对这一问题有着重点的探究，旨在为健全人才培养质量保障机制提供理论参考和决策依据。

简介：摘要：本文探讨了如何利用错题资源提升小学高段学生的数学反思能力。首先分析了小学高段学生数学学习的现状，指出其中存在的问题和挑战。随后，提出了一系列措施，包括利用错题突破学习盲区、以错题为契机引发学生深入思考及以错题促进学生主动探究和学习。这些方法不仅帮助学生纠正错误，更重要的是培养了他们的反思能力和自主学习能力。通过这种方式，学生能够在学习过程中形成更加深刻的理解，为他们的数学学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：

简介：摘要：课程思政建设是教育部指引的高等学校教学改革重要举措。笔者参照“纲要”指导结合自身对课程思政的理解初步建立了相对完整的外科学总论课程思政体系，现将建设中诸如专业分析、思政元素挖掘、思政与教学融合、评价与反馈的思考和体会简要汇报，以供同行参考与探讨。

简介：摘要：首先，明确高校思想政治理论课程实践教学的核心定义是实施有效教学的关键。探讨实践教学的实质内容和环境是否真正融入社会情境，是界定实践教学、理论教学和网络教学各自特性的关键界限。"大思政课"策略不仅为实践教学开辟了超越课堂的新视角和广阔领域，而且推动了这一教学形式向系统化、自主性和连贯性深度发展

简介：摘要：本文旨在探讨高职院校篮球课程与思政教学的有机融合，提出了具体实施路径：深入挖掘篮球课程的思政内涵，构建完善的教学框架；通过阐释篮球竞技规则，渗透公平竞技的理念；借助篮球比赛视频，培养学生的爱国情怀；组织小组合作篮球练习，强化集体意识和协作精神；教授篮球战略战术，培养学生的辩证思维；定期举办篮球赛事，锤炼学生的人格品质；同时，完善篮球教学评价体系，引导学生树立正确的价值观。这一系列举措旨在通过篮球课程全方位、多角度地渗透思政教育，为培养全面发展的高素质人才提供有力支撑。

简介：摘要：在我国的发展建设中，大学生不仅是其中的主力军，同时还是国家的栋梁之才，大学生的思政水平对其自身未来的发展起着直接决定的作用。因此，高职院校在注重对学生的专业理论知识教育的同时，还要注重学生的思政教育。特别是在新时期，伴随着社会的高速发展，科学技术的进一步创新，社会上的新鲜事物随之逐渐增多，然而，大学生在社会上面临的诱惑也随之增多，因此，思政教育工作的压力也越来越大。有研究资料指出，高效的思政教育可以在学生价值观没有成型时进行纠正，确保高职院校学生的优质品德，促进学生全面发展。不过，现阶段的各高职院校，对思政教育并没有明确指导，没有真正掌握学生的基本情况，仅在课堂上进行教授，就会形成没有成效的思政教育。因此，只有真正引导学生开展思政教育，并提前掌握社会的预期情况，有针对性的调整教材，才能培养出全面的高素质人才。

简介：摘要：本文旨在探讨党和国家历来非常重视有关思想政治的教育工作，它是德育工作的重中之重。习近平总书记说：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。 ‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。学校以原创剧目以载体，以“演一次英雄人物，一辈子活出英雄气概”为精神内核，将思政课与艺术实践相融合，构建了以“思政铸魂、立德育人、大爱情怀、守正创新”为主要内容的大思政育人体系，建立了大思政工作标准，形成了“舞台上、灯光下、一生多师”和“三个课堂”联动的应用型艺术人才培养模式，师生们在舞台上、灯光下教学相长，探索艺术真谛，砥砺艺术初心。

简介：摘要：随着社会的快速发展和科技的日新月异，人们对于教育的需求也在不断变化。思政教育作为培养学生综合素质的重要环节，如何更好地适应时代的发展，发挥其应有的价值，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文旨在探讨将劳动精神融入思政教育的价值研究，以期为教育领域的改革与发展提供有益的参考。