简介：贝尔饲料精是一种主要由多种氨基酸、葡萄糖及少量微量元素等组成的营养复合物。在缺乏桑叶或桑叶质量较差时，用它作蚕儿的添加剂，可以补充蚕儿营养，保证丝物质合成的顺利进行。当桑叶充足叶质良好时，用贝尔饲料精作添加剂，对茧丝质影响较大。本试验用２５倍液、３３倍液、５０倍液添食，结果：提高了养蚕各项经济指标，尤其以３３倍液更增加茧丝长和解舒丝长，提高叶丝转化效率。

简介：一场小雨过后，山谷里的风吹过，整个山谷笼罩在一片风与露的交响中。

简介：

简介：我的花,你幸福吗我把一缸子自来水送到对面宿舍的阳台上晒。同学问干什么,我说这是给花喝的水,里面化学物质太多了,需要晒晒。她们说:“你的花真幸福啊。”“我的花,你幸福吗？”猜想她的回答是否定的吧。在幽冷的宿舍,旁边的电脑永无间歇地运

简介：第二堂课是我的语文课。

简介：宁静致远。宁静为了致远，致远需要宁静。宁静是方法，致远是目的。宁静，是勤奋努力中冷静的思考．是面对危机表现出的那种从容．是得意时表现出的谦卑大度．是失意时表现出的淡定，是面对诱惑时表现出的抵御。

简介：▲一个人只要心中有目标,他的面前就会有路。▲只有幸福而无痛苦的人生,不是一个完整的人生。▲希望是一个人最大的一笔财产,你得好好保管;一旦失去,你就要面临破产的危险。

简介：临帖临帖是学习书法的必修课,是贯穿于毕生艺术追求的主要取法手段,是学书人取得成功的一条捷径。临帖初以一家为宗,待得其精髓后,再遍众百家,求其变化,吸纵家之美为己用。切忌今天换一帖,明天换

简介：快睡着的时候，爷爷来到我床前。“爷爷，是你吗？”我坐起来，奇怪地问道。“当然是我啊。”爷爷笑着说。

简介：⊙如今,＂模式＂一词满天飞,例如有＂教育模式＂、＂管理模式＂等等。什么是＂模式＂？按流行的解释就是一种比较典型的、稳定的、成熟而有效的结构程序。其实,无论是教育模式还是管理模式,它们都是针对具体的人,而每个人的年龄、性格以及具体情况等都是不同的,

简介：<正>《草莓的亲戚》洁尘著/东方出版中心出版日期:2006年8月在琐碎中学会生活之道,在细微中感受人生之乐,懂得生活的女人,不是歇斯底里的玫瑰,而是耐人品味的百合。在这本洁尘的感性随笔集中,读者会在不知不觉中感受到书中女人的幸福,那并不是能够让人激动的幸福,而是一种细水长流的幸福,柔润而暖心。书中的文字透着一种倔强的淡然,生活不能随意摆布你,而你却能在生活中找到你想要的,只要你能把握住何时叛逆和何时顺意。生活只是加减法,要看你如何算计,通过些许的幸福片断,你会看到生活是如何历练一个女人。

简介：薛小勤（1955.10-）,男，中国美术家协会会员、中国工艺美术学会会员、中国建筑壁画学会会员、江苏省壁画学会事事

简介：在《气象地面观测规范》中，我国将云族分为高、中、低三大云族，碎雨云（Fn）、碎积云（Fc）同属低云族，虽然两者都是衍生云，但它们反映了不同天气系统下云的特征。2006年11月17日莆田市气象台观测组12时航危报云的记录为碎积云就引起较大的争议，我们通过对这一时次云记录做个浅析，有助于我们进一步认识碎雨云、碎积云的特征，提高对碎雨云、碎积云观测记录的准确性。

简介：摘要：提问是语文课堂教学的重要手段。但现阶段许多教师一昧追求“活跃”的课堂氛围，总是容易陷入“碎问碎答”的困局，教师随口“碎问”，学生应付“碎答”。学生的思维被教师随口问的浅显又空洞的问题束缚，导致教学质量低下。针对此现象，本文对语文课堂教学中的“碎问碎答”现象进行探究，并提出解决策略。

简介：摘要烟支含末率对卷烟空头、烟支质量、烟支焦油及感官评价均有影响。制丝车间立足生产实际，围绕精益求精生产核心理念，针对加工过程中存在的造碎问题以及卷包车间提出的卷烟含末率偏高的问题进行整改，加强从投料生产到成品烟丝的全过程管理。

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简介：摘要由于烘丝生产前操作工需要根据生产经验预测入口含水率，然而车间内环境温湿度、烘丝前工序设备状态等条件的变化，导致烘前含水率变化较大，仅靠经验预测烘前含水率，预测结果误差较大，导致操作工设置参数不合理，出口含水率波动较大，影响产品的感观质量。因此，本文通过对历史数据进行分析处理后，采用RBF神经网络，建立烘前含水率预测模型，并在烘丝工序操作终端增加人机交互界面，操作工选择工单信息、输入相应的参数即可完成烘丝入口含水率的预测，预测结果误差为，可以满足生产要求。

简介：我的秘密在妈妈眼里，常常不算什么秘密。比如，那天，我得到一块非常棒的巧克力糖果，这是一个好朋友送给我的，可是妈妈觉得我不可以吃糖，因为我老咳嗽，每次看到我有糖果，她就会大叫大嚷，好像我犯了什么不可饶恕的大错。

简介：本期主打：《唐吉可德》1．老丈：求大侠为我做主，快，快救救我的闺女吧!唐吉可德：等等．你怎么称呼我？老丈：大侠呀!

简介：本期主打：《家的N次方》1．钱晰：“我们所处的时代就是杂耍的时代．能走的路只有两条，要么去耍猴，要么被人当猴耍。”