简介：

简介：去年秋天，我来到了彩云完小。这个学校砖混结构的房子只有6间，两排土木结构的平房，有一排已经成了危房，另外3间平房，建成的年代很久远，这其中的一间就是我们班的教室。在狭窄的校园里，容纳着近300名学生，学生唯一的活动场所，就是那块坑洼不平的小操场。我们教师和学生都没有宿舍，每天都要在家和学校之间来回奔走，

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简介：时间过得真快，大嘴兔子已经成了一个满嘴假牙的老兔子，她已经很久没有走进过校园了。

简介：除了泰德之外，知道亚普莉尔一家事情的只有米切尔夫人一个人，而她承诺过不会告密。到了周五早上，泰德跺着脚走进教室的时候，他对米切尔夫人是那样气愤，以至于连看都不想看她一眼。同时，他对自己也充满怨恨，他多希望自己对米切尔夫人撒了谎啊。他应该简简单单撒个谎，这样一切都不会发生了。

简介：<正>一个星期五的下午,学校放学了,校园里静悄悄的。突然,从五(1)班的教室里传出"呜呜呜,呜呜呜……"的哭泣声。是谁在伤心地哭呀?原来是扫把在难过地对大家

简介：阿志最近有一个惊人的发现，他一直置身其中的教室，竟然是一个丛林。这个丛林对阿志来说是实实在在存在的，他甚至可以仔细地描述丛林中的每一个细节。丛林中最显眼的是高大的乔木。阿志把前两排的几个总是名列前茅的同学叫做“乔木”，倒不是因为他们身材高大，而是因为他们如乔木一般，可以享受到最多的阳光雨露。抢着回答问题的是他们，常受到老师表扬的是他们，得奖学金的也是他们。要说不眼红，阿志自己都不信。但人家的成绩就是好，不由得你不服气。可“木秀于林”未必都是好事，也许因为承载了师长们太多的期望，他们面对分数时便少了几分平常心。阿志就曾看到他们中的一个在某次考试前紧张得呕吐不止。有什么办法呢，谁让他们是乔木!

简介：题记：“在平凡的教室里时刻洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的光芒。”这就是我作为一名教育工作者的理想。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则，自工作以来我也自始至终的贯彻这一教育原则。

简介：终于开学了，我怀着无比激动的心情来到学校，希望早点见到两个多月不见的“狐朋狗友”们。我飞快地奔向三楼，一拐弯，急匆匆走到最左边的教室，刚跨进门，咦？怎么都是些不熟悉的面孔？大家都奠名其妙地看着我。我紧张地退到教室门口，抬头仔细看了看教室上方的标牌，上面写着“504教室”。

简介：未来的教室会是什么样子?运用高科技模仿千年穹顶里的"学习区"本质上是被动的?老师会被授课机器所取代?当科技使孩子能从便携电脑上学到知识时,他们还需要去学校吗?政府在这方面表现出了很大兴趣,它甚至向萨瑟克地区拨款750万英镑用于改造金斯代尔中学,改造方案中包括更有创意地利用空间的建议。此外还有"未来教室"计划。英格兰十几所地方教育机构正在利用从财政大臣戈

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简介：一、“网上教室”的定义及产生的条件传统的“教室”是指学生专用的学习房间,它为学生提供听课、看书、讨论交流、教师指导、作业练习、考试测试及教学信息发布的环境,为学生提供学习知识与教师传授知识的场所。如果利用计算机网络和多媒体计算机提供传授知识的环境,通过多媒体计算机和计算机网络调节教与学,实现网上虚拟的“网上教室”。就需要利用多媒体计算机和计算机网络为学习者提供传统“教室”的学习环境,使之成为学生学习与教师传授知识的“虚拟的场所”。实验证明:利用现有的条件和技术是完全可以实现“网上教室”的设计及应用。“现有条件”是指:Internet网络的现状及多媒体计算机现在发展的水平。“现有技术”是指:现有Internet网站的设计技术,它们为“网上教室”提供了必要的设计方法并提供了相应的设计软件及支持环境。如:ASP技术、JavaScript、VBScript、Windows2000Server比较成熟的WEB学习工作站设计方案等。二、“网上教室”构成的原则学生获取信息的学习基本上依赖于学生的主动性,学习的过程需要交互式,学习内容需要丰富、多样、有吸引力,学习环境需要简洁、方便、易上手。由此网络教学也要求与其它形式的远...

简介：<正>下午,老师临时接到通知要去开会。临走时,他再三嘱咐我们,要认真写作业。我们表面上答应好,可心里却巴不得他早点离开。老师走后,班里的“牛鬼蛇神”都蹦了出来。瞧,那自称“歌后”的小芳拿着一枝笔,走到讲台上,扯开破嗓

简介：四年级的时候，老师经常说：“安静!你们听听，教室吵得和菜市场一样!”到了五年级，我们教室真成了一个“菜市场”。我们班在临街四楼，一到中午就有许多小贩推着车来街上售卖：“卖苹果喽!新鲜的苹果10块3斤，又大又甜……”“云南大石榴，甜，甜，甜……”

简介：“嘭嘭嘭嘭……”“啪啪啪啪……”这震耳欲聋的响声是怎么回事？哈哈，告诉你吧，我们班正在举行吃西瓜比赛呢!

简介：开始上课了,同学们在教室里读书。突然,一个不速之客麻雀飞进了我们的教室。教室里马上沸腾起来,浩心跳上桌子,拿起扫把往天花板上捅;昌浩吓得把桌子踢开了;子容拿起书,二话不说,就往上面丢书,小麻雀看到了,左躲躲,右逃逃,慌得不得了。可心吓得躲到了桌子下面,不敢出来;梓洋拿起笔袋,往上一丢,笔一支、两支、三支……全飞出来了。犹如千万把利剑往上飞,麻雀不得不狂叫,在拼命地

简介：刘老师出了一道思考题：一个带分数，分子是5，化成似分数后，分子是23，这个带分数可能是多少？

简介：长期以来，由于种种原因，语文教学一直处于相对封闭的状态。我们把语文学习的目标定位在考试升学上，我们让学生坐在教室里学语文，这样，课本就顺理成章成了学生学习唯一的材料，学生听讲、作业、考试……由于隔断了语文和社会生活之间的联系，学生学习失去了的动力，语文学习的效果也大打了折扣。

简介：阿呆就读的学校学生越来越多,但是学校还没来得及修建新的教学楼,于是学生坐满了整个教室,只留出了中间的两个小过道.可是阿呆的个子又高又壮,经常被挤在两张椅凳中间出不来,上课的时候脚伸出去就会踢到前排的同学,常常惹得前排同学很不满.