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  • 简介:《湖南教育》今年推出的封面人物,都是教坛新秀。读完这些新秀的简介,发现他们都具有良好的教师素养,富有敬业、创新精神。他们走出师范学校,短短几年就在工作中取得了良好成绩,成为青年教师中的佼佼者,也是来来教师——我们中师生的榜样。

  • 标签: 教师素养 创新精神 青年教师 师范学校 中师生 湖南教育
  • 简介:~~

  • 标签: 追香
  • 简介:三年级时,我花10元钱第一次自己买了一本书《幽默大师》,半年后,我觉得书里的文字太多,而《漫画世界》里几乎都是漫画,我便开始《漫画世界》。五年级时,我懂得了性价比这个概念。

  • 标签: 幽默大师 三年级 漫画 五年级 性价比 世界
  • 简介:提到“星”,很容易让人联想到学者、歌星、作家………我也是个“追星族”,可我的不是那些“星”,类名人,而是我们班的“学习之星”。

  • 标签: “追星族” 联想 学习
  • 简介:<正>一据内线的可靠消息,山水市的毒贩老孟最近两天要进一批货。李林和刘春以及全班的战友,在这片湿漉漉的树林里已经潜伏了三天三夜。他们是武警边防支队的士兵,经常会配合公安抓捕非法越境者或毒贩。刘春和李林是同年兵,入伍前两个人是一个镇子上的,从上初中到高中也都在一起。两个人当兵后,又被编到一个班里。此时,两个人都即将当满两年兵了,分别是正副班长。

  • 标签: 华子 张桂花 副班长 给你 相信你 张芳
  • 简介:"真正的速度你是看不见的。就像风起云涌,日落生息;就像你不知道树叶什么时候变黄,不知道你的孩子什么时候长出第一颗牙,不知道你会什么时候爱上一个人。"每个看过电影《无极》的人,都会记得这段话,它向我们诠释了速度的意义。

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  • 简介:

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  • 简介:“呀,下雪了!”漫不经心的一瞥,让我发现久违的雪终于飘悠悠地落了下来。我的轻轻一呼,让同学们也发现了,课堂上一下子兴奋起来。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:雷声轰鸣狂风呼啸海燕箭一般冲向天空翅膀遭遇狂风的摧残意志接受暴雨的考验软弱,畏惧,惶恐不安一切都被抛到九霄云外

  • 标签: 《追梦》 中学生 作文 语文学习
  • 简介:小花狗这几天很烦恼,因为不久前爸爸替他报上短跑赛的名额。虽然他短跑成绩很好,但与像豹子这样的夺冠大热门选手相比.花狗灰了心。

  • 标签: 《追太阳》 小学生 作文 语文学习
  • 简介:国家安全局下午2点在国家会议中心召开新闻发布会。国内12家知名媒体受邀参会。时针刚过1点半,12名优秀记者全部到齐。下午2点,几名西装革履的男士走进大厅。走在最前面的人面带微笑,频频向记者们招手。就坐完毕,该男子咳嗽两声后开始发言:“欢迎各位参加时机新闻发布会。我是该项目新闻事务行政助理的代理秘书。时机实验从构想到梦想成真耗时8年,花费100亿美元。稍等片刻,在时机的带领下,我们将踏上一段奇妙的旅程。”

  • 标签: 新闻发布会 国家安全局 记者 媒体
  • 简介:只要心中有梦,什么都可以实现。——题记听着如雷般的掌声,我和小伙伴们对视一眼,泪光盈动,这是对我们的认可,我们的努力终于得到了回报。

  • 标签: 小学语文 作文 《追梦》 钱思源
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  • 简介:客观归责理论可以表述为二结构的基本公式:(a)行为人创设了在法律上具有重要意义的危险;(b)该危险转化为符合构成要件的并且在规范保护目的之内的结果。客观归责是划分答领域的关键,“救援者案件”结合了客观归责中自我答的自陷危险和第三人介入这两种情形。如果有救援义务的第三人介入,那么救援者自我答的自陷危险原则上并不中断第一引发者和结果之间的归责关系,但是存在例外;对于自愿救援者介入的情形,也应当补充修正性地适用第三人介入时客观归责的一般标准。

  • 标签: 客观归责 救援者案件 自陷危险 自我答责 第三人介入
  • 简介:相较于《新疆宗教事务管理条例》和修订前的国务院《宗教事务条例》,《新疆宗教事务条例》在体例、结构与内容上的变化主要表现在,增加了宗教活动一章,并细化了非法宗教活动的法律责任.通过准用国家立法,以及后续立法的不断跟进,就非法宗教活动,新疆地方立法初步构建起行政、民事、刑事责任与社会责任相互衔接的责任体系.《新疆去极端化条例》进一步明确了宗教极端主义活动的行为表现,与《新疆宗教事务条例》保持了立法连贯性.《新疆宗教事务条例》将宗教活动单设一章并完善责任条款的立法体例,为国务院《宗教事务条例》的修订提供了地方立法经验.

  • 标签: 《新疆宗教事务条例》 非法宗教活动 追责体系 责任类型
  • 简介:做人有责任感,对学习就会有责任感,对工作也会有主动性和责任感。那么,如何培养学生做有责任感的人?我校实施的是“三自教育”,即“自我承诺、自我约束、自我提升”。这种教育落实的是“责任评价”。这种评价就是“以学生参与管理活动并从中受到教育为目标,以学生自我管理、自我评价为主”的一种管理模式。其主要载体:

  • 标签: 教育管理 学生自我管理 责任评价 学生参与 责任感 自我约束
  • 简介:问责制已经成为我国政治生活中的一个亮点,但是存在的问题不少。人大的问应当是一种最严厉和最根本的问方式,这应当是没有争议的;但是这种问究竟是人大的问还是人大代表的问,则不无疑问与争论。而这个问题,直接关系到我国民主问的运作模式,并非无足轻重的小事。

  • 标签: 人大代表 问责制 政治生活 问责方式 运作模 应当