简介：

简介：现在的语文课堂，学生往往处于被动地位，敢于表现的同学寥寥可数。怎样使学生对课文产生兴趣，使他们愿读、乐读．就成为我们语文教师应该努力的方向。学生都喜欢新奇的东西，如果老师能多花一些心思，创设多种情境．就会把学生的注意力吸引到课堂上来。因此．我作了以下几点尝试：

简介：〔摘要〕高效课堂改革是课堂教学的一次深刻变革，充分体现了新课程改革以人为本的教育理念，是学生实现“自主、合作、探究”学习方式的保证。做好课前预习，紧抓课堂，辅之以评价，是实现课堂高效的有效途径。

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简介：教不可无问，问必须得法。所谓“得法”，换言之就是要会问，做到有的放矢。在小学课堂教学中，课堂提问是不可或缺的教学手段之一。但是，目前的语文课堂提问还存在着一些弊端。

简介：语言。是知识信息的载体．是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中，教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段．又是一种专业化的创造性艺术。

简介：〔摘要〕新课程标准要求语文教学工作者提高课堂教学效率，打造精彩的课堂，使学生乐意接受知识。那么，如何使学生乐意接受课堂知识呢？

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简介：〔摘要〕新课标明确指出“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中适时、正确地运用评价手段，这对激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习气氛，全面提高课堂教学效益，提高学生语文素养起到积极的促进作用。

简介：〕新课程改革提倡课堂互动观，认为只有焕发生命活力的课堂才是理想的课堂，这种生命活力的源泉离不开师生之间的互动和交流。

简介：〔摘要〕北师大版编者提出的比较探究法，是一种最简单、最有效的教学方法。在同一教学知识内向学生呈现两种或两种以上的材料，求同寻异，以促进和加深学生对知识的理解。教师可以引导学生进行字词句、体裁、题材、人物的比较，合理利用比较探究教学法，不仅可以使知识系统化，而且可以加深对课文内容的认识和理解，更可以提高学生的遣词造句能力和写作水平。

简介：〔摘要〕二十一世纪是一个网络化、虚拟化、国际化和个性化的时代。这对传统教育方式既是严峻的挑战，又是千载难逢的发展机遇。面对这种数字化生活环境的挑战，结合语文课堂教学现状和我校先进的现代信息技术优势，笔者谈谈语文课堂教学与信息技术整合的教学感想。

简介：〔摘要〕在语文教学实践中，我越来越深刻的认识到语文要想真正出成效，不能仅局限于教法的改变，而要首先转变教师的教学理念，把语文教学的触角深入到学生的思维领域。把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标。