简介:摘要目的研究甲磺酸阿帕替尼三线或三线以上治疗晚期胃癌患者的不良反应。方法收集2016年6月至2017年10月在福建省肿瘤医院内接受甲磺酸阿帕替尼治疗的21例晚期胃腺癌患者的病例资料,对其给予三线及三线以上化疗,比较所有患者的治疗疗效、不良反应的发生率、远期疗效。结果本调查研究的21例患者的有效率(RR)和疾病控制率(DCR)分别为14.3%和61.9%;发生不良反应7例,常见的不良反应为中性粒细胞及血小板减少5例(23.8%)、蛋白尿三例(14.3%)、高血压两例(9.5%)、肝损害两例(9.5%)、口腔溃疡一例(4.8%);随访至2017年10月31日,未出现死亡病例。患者中位PFS为2.9个月,OS为4.5个月。结论服用靶向药物阿帕替尼500mg/d对于三线及三线以上治疗晚期胃腺癌患者,能够延长患者的生命,提高生存质量。在阿帕替尼的剂量选择方面,建议参照《阿帕替尼治疗晚期胃癌的临床应用专家共识》,根据患者的身体状况、生存质量等具体情况选择合理的给药剂量。
简介:摘要电能计量装置错误接线不仅会导致现场运行设备产生计量误差,而且还会导致统计数据失真,从而对整个电力系统的正常运行产生不利影响。本文将会对三相三线电能计量装置错误接线的判断方法进行介绍,为具体工作开展提供参考。
简介:【摘要】 基于儿童本位的主题审议需从儿童的视角出发,以主题的内在逻辑线、儿童已有经验、能力发展需求、活动过程有效性等方面把握主题审议价值性。通过“链接《指南》——链接教材——链接儿童”提升课程的有效实施。以儿童视角为基点,形成自上而下、由表及里、从内到外“三线”机制,主题前、中、后“三审”模式,创设“三线三审”路径实施。通过组建机制管理、有效审视主题、建构成果价值等形式,引导教师在调整、改进、丰富、反思和完善课程,课程更贴切儿童发展需要,有效推进幼儿园课程改革。