简介：司法供给实际产生的外部效果与司法供给应当产生的较为理想的外部效果之间的差距即是司法供给效应的局限。鉴于司法供给宜区分为产品性供给（包括常规性司法产品供给与敷应性司法产品供给）与符号性供给,故司法供给效应也应对司法产品性供给之效应与司法符号性供给之效应作分别讨论。当前,个体性司法产品供给之效应局限主要体现为与＂案结事了＂之实效以及外部对司法程序正当性的预期之间的距离;结构性司法产品供给的效应局限,主要是因结构性司法产品供给严重不足导致的无以承载促成＂平和可控的有计划社会变迁＂之功能。非常规性司法产品（即＂敷应性司法产品＂）供给的效应局限,主要是回应外部的应景需求的效果不佳,且没有获致正面的衍生效应。司法符号性供给的效应局限,主要是难以较好地表彰政治治理与社会运行的现代化、法治化、进步性,未能发挥促成社会平和、累积的有计划社会变迁之功能。

简介：摘要:在业界普遍的认知中,质量是增加成本的代名词,本文从实际案例出发,如何以完美质量模型为基础,通过客户声音收集、检验方式变革、检测标准提升、产品结构优化、市场反馈等五个板块实现产品材料成本降低，客户质量感知度提升，从而打造成为性价比超高的爆款产品。实现产品质量与成本的双赢，质量工具在提升产品竞争力方面同样有着广阔的应用空间。

简介：摘要：

简介：研发书法篆刻课程意义：书法篆刻的精髓已渗透到学校物质文化和精神文化之中,成为学生、教师、学校共同发展的需要,是学校特有的文化符号。书法篆刻特色课程创建行动包括：1.系统思考,整体构建。2.专业引领,关注课堂。3.搭建平台,开展活动。书法篆刻特色课程的评价体系从关注学习成绩和过程的评价、关注学习方式和态度的评价两方面侧重。

简介：

简介：本文在对立法程序概念重新定义的基础之上,从法理的视角对立法程序的品性作了颇为独特的界定及诠释,提出现代立法程序具有民主性、公开性、交涉性和自律性等基本品性,这几大品性是现代立法程序作为一种制度文明的重要标识.

简介：摘要：研究了以65-70含量熟铝矾土为主要原料，采用电熔工艺法制备的DM-70/75新型复合相矾土基电熔莫来石的化学成分、物相组成及显微结构，并检测其常规物理性能、体积密度、显气孔率、X衍射、电镜分析等。结果表明，倾倒炉工艺生产的新型矾土基电熔莫来石产品的化学矿物成分、部分性能达到传统电熔矾土莫来石的技术要求或较为相似。同时针对新的细小结晶电熔莫来石产品及两种生产工艺的特性与创新点开始推进发明专利的具体申报实施。

简介：中麻黄多分支,叶鞘长7～8mm,节上膜质鳞片长2～3mm

简介：立法实践证明,立法的产生有赖于民主的立法程序。从这个意义上讲,具有民主性和公开性的立法程序堪称孕育良法之母。所谓立法程序是指具有立法权限的国家机关创制规范性法律文件所遵循的制度化的正当过程,是国家通过立法手段协调利益冲突、规制社会秩序及配置社会资源的合法路径和正当法律程序。由于主、客观等诸方面因素的影响,立法体制、程序等方面所存在的问题受到越来越多的检视,多方面的研究结果引出一个共同的期待:尽快制定立法法。立法法的制定,成为理顺立法体制、避免立法无序的主要措施。因此,当全国人大常委会将立法法列入立法规划时,有的学者禁不住欢呼这是“中国立法史上

简介：文学活动包括文学创作、编辑出版及发行销售等一系列活动,还包括辅助工作如宣传、征订、作品评论及文学理论等等,它是社会化的精神产品生产、经营活动.

简介：TIPP协议背景超高频射频识别（UHFRFID）应用推广的一大挑战是如何实现技术能力和应用预期之间的一致性。目前RFID技术水平与应用需求还存在一定差距，RFID技术能力往往被过高地预期，但实际应用时却会发现由于受到不同应用环境、不同物品介质、不同应用特性的限制，产品的性能表现无法满足应用者的预期，这是造成RFID技术难以实现大规模应用的主要原因之一。

简介：师生都是道德的学习者，人的一生也是终身道德学习的过程，鉴于学生各方面尚未成熟，教师有责任对其给予引导和帮助。因此，教师不仅要有知性的精神自觉，更应该有德性的人文关怀，用发自内心的热爱来感染学生，建立起“沉浮与共”的普遍感情。课堂是学生成长的最重要场所，是师生精神生命生长的重要场域，冲破现实的羁绊、迷惑和遮蔽，激起理想和精神

简介：保险交易的技术品性是整个保险制度的构筑基础,在现行立法中越来越受到关注。但在司法层面,技术品性却身处被侵扰的困局。法院为了保护投保方不理性地适用相关条文,无差别地否定保险惯例。根源在于,在绝对倾斜保护弱者的思维惯性下,我们对保险交易公平内在的技术需求缺乏必要的关注。为此,应立足保险交易公平应有的伦理品性与技术品性之双重内涵,在立法、司法、市场多个层面开拓衡平路径,以实现弱者保护与技术维护之双赢。

简介：下面的这些动物中。你最喜欢哪一个呢？河马、鳄鱼、大象、狮子、猴子、长颈鹿、熊猫结果分析：喜欢河马的人，感情丰富细腻。易怒也爱笑，看上去有些慵懒。如果你不开心的话，甚至能使周围的人也跟着郁闷，具有十分强大的吸引力。你的缺点是考虑问题不够慎重，想说什么就说什么。

简介：摘要绿色的草质茎，晒干。《名医别录》谓“麻黄生晋地及河东，立秋采茎，阴干令青。麻黄味辛，解表发汗，身热头痛，风寒发散。“麻黄为麻黄科植物中麻黄EphedraintermediaSchrenketC.A.Mey.草麻黄EphedrasinicaStapf或木贼麻黄EphedraequisetinaBge.的干燥草质茎。

简介：作为一种重要的精神元素和审美的深度结构,游戏建构了中国幻想小说的思想内容、叙事方式。小说以儿童或儿童式人物在五种游戏语境中的＂追寻＂游戏为核心,通过对权力意味下的童年的游戏性重构,在对以成人文化为主导的权威意识形态的消解中,确立了一种以想象力、生命感为内涵的新的精神主体。

简介：【摘要】教育的核心就是儿童的发展，儿童的神经系统、心智建构、信息环境的周而复始的循环发展形成儿童的成长，而孩子在其成

简介：教师育人工作具体地体现在课堂教学、师生关系、教师自身的道德素质等方面。从情感教育的视角看，教师对自己所教学科知识的价值观挖掘、建立各门学科知识与学生生活以及已有经验之间的联系等相应的学科素养，教师的教学观、在教学活动中对学生的情感关注与回应以及教师对学科和教学的热爱等，都蕴藏着丰富的德育契机与资源。学生在道德上的成长除了需要外在的道德规范指引与约束、内在的情感经验积累与理性思考能力增长。

简介：【案情】原告：汉仪科印信息技术有限公司被告：上海笑巴喜婴幼儿用品有限公司被告：昆山笑巴喜婴幼儿用品有限公司

简介：【摘要】对话不仅是教学交往的主要形式和途径，它更构成了教学交往的重要品性和灵魂。然而，在现实的教学交往过程中，“对话”品性却在不知不觉中迷失了。文章指出这种教学交往“对话”品性的迷失主要表现为：教师把持了教学交往的主动权和话语权，民主、平等、尊重、信任、宽容和爱在教学交往中严重缺位，繁杂的训练和记诵取代了对课程内容（文本）的多元理解和解读。文章分析了其主要原因在于：师生对话意识的高度淡漠，教师对教育权威的深度误读，师生生存交往的典型缺失，哲学解释学思维的严重缺位。最后，文章认为，回归教学交往的“对话”品性必须做到：树立平等意识，做到真诚倾听；淡化权力观念，重视内在权威；优化师生交往，构建生存关系；“悬置”传统的教学认识方式，以哲学解释学的思维关照教学交往。