简介：早在31年前,法国人朗格朗首次提出了“终身教育”理论,直至今天业已成为一种有影响的国际教育思潮,被各国积极地接受。在“终身教育”思潮的影响下,“终身体育”的思想也愈来愈受到人们的重视。终身体育是终身教育的有机组成部分,而学校体育又是终身体育的一个重要的组成部分。它是实现终身体育的关键时期,为学生终身体育奠定基础,是学校体育的一项重要而紧迫的任务。学校阶段是学生生长、发育、个性形成的重要时期。学校体育是连结家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的桥梁作用。在人的一生中,接受系统的身体教育最长、最有时间保证的阶段是学校阶段。仅以体育课从

简介：摘要中等专业学校是国家职业教育体系的重要组成部分。终身体育是现代体育的思潮，是人们对现代生活方式的一种追求。如何在中专体育教学中培养学生的终身体育能力与意识，是每位中专体育教师都必须面对的重要课题。

简介：终身体育是新世纪高校体育发展的必然趋势,并具有深远的意义.通过高校体育与终身体育的论述,提出高校体育教育是奠定终身体育的基础和最佳阶段.在分析当前高校终身体育教育现状及存在问题的基础上,提出了加强对大学生进行终身体育教育的对策.

简介：随着社会的发展,人们生活水平的日益提高,社会对体育的需求日益重要,如何使高校体育更加适应社会的发展,使高校体育与社会结轨成为我们所关注的方面。本文通过对"终身体育"思想及现行高校体育现状的论述,提出了高校大学生应培养终身体育的思想及可行性方案,摆脱"应试教育"束缚,适应现代社会对体育教育的需求。

简介：摘要进入21世纪，高新技术迅猛发展，未来社会对人的素质要求越来越高。一个国家劳动者的素质是决定一个国家经济水平，也是综合国力的重要因素，身体素质则是劳动者全面素质的基础，坚持终身科学地锻炼身体，不仅能增强体质，增强劳动者对疾病的抵抗能力，还能预防多种常见病和职业病。为了培养和造就高素质人才的需要，使受益者在有生之年能为国家做出更大的贡献，终身体育教育必然成为新世纪的体育教育思想，并渗透到国家、社会、经济、和家庭生活的每个角落。本文对终身体育的内容、形式及其意义做了简要阐述，并从体育教育在终身体育中的地位与作用等方面入手，对高校体育教育过程中如何培养学生的终身体育意识提出了看法。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，高校越来越重视体育教学，并在新课程理念下又融入了终身节约理念，目的是要培养大学生的身心健康全面化发展。但根据实际调查发现目前还是有很多高校并没有树立这一意识，因此在体育教学的各方面效率普遍不高，如何才能将其改善已经成为相关教育工作者所要重视的任务。

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简介：　　　　摘要：本文运用了文献资料法和调查法，对中职生体育素养在终身体育中的作用进行了研究，分析了中职生体育素养及不同人群终身体育的现状，提出了终身体育中培养中职生体育素养的对策。

简介：本文根据广东省的实际情况,有目的地对广东十四城市居民进行全面的调查研究,结果表明,居民参与全民健身的兴趣,受家庭、社会等多种因素的影响,大多居民对全民健身体育,没有明确的目的性,且大多出于个人需要。针对上述现状,笔者仅从运动兴趣方面提出若干建议,以便能在全民健身计划实施过程中起到推动作用。

简介：一九九五年十月国务院颁布的《全民健身计划纲要》(以下简称《纲要》),是一项国家领导、社会支持,全民参与的体育健身计划。它的奋斗目标是努力实现体育与国民经济和社会事业的协调发展,全面提高中华民族的体质与健康水平,基本建成具有中国特色的全民健身体系。《纲要》的实施,对于提高中华民族的整体素质,建立科

简介：摘要：在全国人民生活水平日益提高的状况下,对学生身体素质也有了更高的需求,这就要求学校在进行教育工作的过程中,一定要注重对学生体育锻炼意识的培育,从而增强了学生的健身意志。尤其是就现阶段的中学教育工作而言,中学生承受着很大的应试压力,缺乏充分的时间来进行运动,导致了他们的身体素质受到了很大影响,也限制了中学生的全面发展。所以,在当前全民体育锻炼理念的指导下,在初中教学中一定要加强对中学生体育锻炼意识的训练,并根据初中生的心理生理规律,科学的做好运动课程的选择工作,为中学生进行形式丰富多样的运动教学,以激发中学生的运动兴趣,培养更强的体育锻炼意志。

简介：

简介：本文论述快乐体育和终身体育的教学思想，分析我国高校体育教育中存在的问题，提出我国高校体育教育改革的思路。

简介：终身体育，是学校体育在永久性话题中既充满活力又不少困惑的课题。本文就体育课程，教学组织与方法，成绩检测等方面的问题，从终身体育的视角谈一点认识。旨在为学校体育改革，使学生确立终身体育的观念。

简介：摘要学校体育要促进学生的身体发展，增强学生的体育意识，培养学生的体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。学校体育要对人一生之中良好锻炼行为的形成打上深刻的烙印，经过体育的熏陶和磨练形成良好的锻炼习惯和意志品质，内化为一种需求和生活方式，促使锻炼社会化，奠定终身体育的基础。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，物质需求得到了极大的满足，人们的生活水准也随之提升，由于现代生活方式节奏快、压力大使人们更加重视自身的身体健康，从而认识到身体健康的重要性。体校体育教学对学生养成终身体育运动的习惯有着极大的促进作用。因此，体校体育改革也以终身体育为基础来实行改革，结合终身体育的观念，教师应依据高效体育现状对体校体育教学进行改革。文章就体校体育教学回归终身体育教学目标进行分析。

简介：摘要高中《体育与健康》教学大纲要求高中体育教学应以终身体育为主线，向学生传授体育的价值观念、知识与技术，教会学生锻炼的方法，培养学生终身体育意识与能力。然而学生要面临升学的压力，致使很多学生都忽视了体育锻炼的重要性，没有体育锻炼的意识，更不要说终身体育意识。因此，在全面提倡素质教育的今天，培养高中生的运动兴趣和爱好，对奠定高中生终身体育意识有着重要的作用。体育教师应该激发学生的运动热情，使学生能够自觉主动地进行体育锻炼。

简介：【摘要】体育教学是所有学科中比较特殊的一门，随着新课程改革的实行，体育教学的教学理念也发生了巨大的改变。体育教学不单单是学生锻炼身体、提升身体素质的课程，更重要的是如何提升学生身心健康的发展以及学生今后步入社会参加工作后的深刻影响。体育不单单是一门学科，更是可以影响学生进行终身运动的关键，所以，终身体育教育理念对体育教学而言是一个非常重要的教学理念。

简介：中学阶段是人体发育的关键时期，这时的学生好胜心强，求知欲强，体育要很好的利用这一心理特征，让每个学生拥有健全的人格、健康的身心。体育教师应更新教育观念，采用灵活多样的方法，激发学生终身体育的意识和兴趣，这是学校体育追求的目标。