简介:摘要:当下,对在校中职学生现代工匠精神应进行积极培育,这不仅需要我们对当代工匠精神内涵方面进行比较深入的了解,还要同时综合考虑中职学生本身的认知心理状态和学习生活特点,在此认知基础上将工匠精神逐渐融入到我们日常课程教学环节之中;亦或者可以适当采用学校引导职校学生自己组建专业社团组织或单独组织职教学生自己进行相关特色活动体验的教育方式等,来逐渐让学生在意识中形成一种工匠精神;也或许可举全校职工之力来提高他们对工匠精神培养的正确认识程度以及学校重视的程度,积极努力采取一些有效合理的措施来逐步加强学校校园文化活动,将培养学生工匠精神真正有效地融入其中。
简介:党和政府倡导工匠精神,中国迈向制造强国呼唤工匠精神.工匠精神的内涵是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品,或者提供的服务,精益求精、精雕细琢的精神.对工匠精神的理解分思想、行为和结果三个层面,在思想层面,就是爱岗敬业、无私奉献;在行为层面,就是持续专注、开拓创新;在结果层面,就是精益求精、追求极致.工匠精神需要在岗位上脚踏实地去践行.航天事业为工匠精神提供了生根的土壤,孕育了与工匠精神异曲同工的伟大的航天精神,造就了一大批具有工匠精神的“匠人”,将个人的价值融入航天事业,在岗位上忠于职守,攻坚克难,忘我工作,淡薄名利,无私地奉献着自己的一切,成就了航天事业的发展和飞跃,并将这种精神在航天人中一代代传递下去.
简介:摘要随着我国高职院校的迅速发展和招生规模的不断扩大,进入职业院校的青年教师数量大幅增加,青年教师已经成为职业教育的中坚力量,因此,其教学水平直接影响职业教育的质量。青年教师有着理论水平高、学习能力强和精力充沛等优势,然而大多数青年教师是高校的应届毕业生,对于怎样培养理论扎实和专业技能精湛的优秀职业学生没有方向。因此,加强对青年教师的培养,尤其是加强对工匠型教师的培养,是高职院校师资队伍建设的重要内容。
简介:摘要“工匠精神”既是一种高超的技能水平,更是一种精神品质。在现代技工教育的机械专业中培育学生的工匠精神,是技工教育本身发展的需要,是机械专业发展的需要,也是学生个人发展的需要,更是企业和社会发展的需要,所以必须要将“工匠精神”融入到教育教学中去。
简介:摘要工匠精神是在手工业兴盛的情况下诞生的,源远流长,是我国文明的瑰宝,是我国精神的支柱。技师学院思想政治教育是培育技师学院学生的重要途径之一,将“工匠精神”融入技师学院思想政治教育中,有助于我国特色社会主义事业的进步和发展,也有助于增强技师学院学生的综合素养和培育技师学院学生的职业精神。
简介:摘要近几年,工程建设领域竞争日趋激烈,企业发展的同时面临机遇与挑战。在工程建设领域,要创新项目管理,打造精品工程,要把企业做大做强做久,就必须将“工匠精神”贯穿每一个工程项目管理乃至企业发展的全过程。
简介:摘要美国作家亚力克认为,工匠精神是一种信仰,是一个国家生生不息的源泉。我国要从制造大国走向制造强国,需要有一大批具有良好职业素质和优秀职业技能的工匠。所以,在职业教育中,职业院校要培养学生的工匠精神,促进学生的全面发展。
简介:大汉集团斥资50亿打造90万方大汉国际工匠院,由大师中心、国际培训中心和产业孵化中心构成。大汉国际工匠院以职高为基础,与各地州市联合办学,培育工匠精神,定位职业方向;与各培训机构特别是产业云平台企业培训合作,重构各行业职业技术标准,构建职业教育培训平台;运用产业云品牌及大数据拓展就业渠道,构建人力资源供需平台,永久性向企业与个人提供人力资源信用体系;与工匠大师联合,打造线上线下匠品展销平台。
简介:【摘要】为培养出适应21世纪需要的高素质人才,中职学校必须在日常教育中打造完善的核心素养框架,并以此为基础加强对学生工匠精神的培养,帮助学生掌握技术应用能力、实践创新能力,培养学生终身学习能力和信息获取能力,使学生兼具团队合作能力、外语能力等素养。只有这样,才能早日实现中国制造行业的优化升级,实现“中国制造”向“中国质造”的转变。基于此,本文就核心素养下的工匠精神培养进行了简要分析,并就如何更好的培养学生工匠精神提出了几点建议,以供参考。