简介：

简介：摘要建筑在一个国家的基本建设中占很大的投资比例，因此，在建筑设计的过程中必须将经济、美观、适宜等多个方面进行统一协调。为了满足以上的需求，在目前的建筑设计中，将美术与建筑设计理论进行有效的融合是十分关键的。为了使建筑物能在满足人们日常物质生活需求的同时，还能充分的满足人们对建筑物的审美需求，必须充分加强美术在建筑设计中的应用。此外，为了使人们对建筑不断提升的需求可以得到满足，必须不断加强对美术应用与结合的创新，使美术设计的思想能充分融入到现代建筑设计的构想中。

简介：一、建构主义理论对少儿科幻美术教学的指导意义首先建构主义理论认为：学习是学习者本人积极主动建构知识体系的过程。在此它所强调的学习情境与少儿科幻画教学中学生自愿参加校外教育活动的情境是相吻合的。在少年科技指导站．学生利用校外课余时间来站活动，动脑动手，学中玩，玩中学，学习与兴趣紧密结合。学生在活动项目、活动内容甚至是活动方式等方面都掌握了很大的自主权，他们是主动的学习者，是知识体系建构的主体。

简介：摘要近些年来，由于科学技术的高速发展，人们的生活水平也取得了很大程度的提高，与此同时，人们对精神文明的注重也越来越高。因此，人们对于房屋的实用性、美观性提出了新的要求。在建筑设计理论中，如何将美术与之很好地结合与应用已成为业内人士所关注的重点内容。基于此，本文就建筑设计理论中美术的应用与结合进行了探讨。

简介：摘要培养学生基本的美术技能，全面提高其美术素养，就是要进一步开发美术教育实用性以外的功能，提高学生整体的艺术涵养。课程内容应注重实用与艺术兼顾，美术技法训练与欣赏并重。教师应创建新型教学模式，为促进学生的发展作出评价。教学中应注意创新意识和创新精神的培养，进一步提高学生美术素养。还要充分应用现代化教学手段，让学生理解美术文化，提高美术素养。

简介：摘要建筑是一个城市的名片，建筑的美观性可以提升城市的形象。建筑设计是设计师智慧的结晶，既体现了设计师的水平，也体现了设计师的创新精神，人们对建筑的要求越来越高，希望建筑在满足实用性与安全性的同时，能增加美观性，所以，建筑单位对设计方案的质量也提出了新的要求，设计师必须将美术应用在建筑设计当中，提升建筑的艺术美感。从建筑的发展形势来看那，实用、安全、美观的建筑是未来的发展趋势，所以建筑设计师必须朝这个方向不断努力，使城市建设的越来越好。

简介：摘要在改革开放的新时期，我国的国民经济在快速的发展，人们在物质生活不断提升的过程中，对精神文明也有了一定的需求。因此，为了满足人们精神上的审美标准，美术设计不断融入到了人们生活中的方方面面，与人们的工作、学习、生活进行了充分的结合。基于人们内在审美标准的转变，人们对建筑设计的功能性、实用性、美观性也提出了更高要求，有效的将美术设计与建筑设计理论进行应用与结合，已成为建筑设计过程中一个极为重要的环节。本文在阐述建筑设计有关内容的基础上，对建筑设计理论中美术的应用与结合进行了相应的探讨与分析。

简介：摘要：陶行知理论是针对人所提出来的一些思想教育理论，它很好的把教育与实际情况结合在一起，给人一种思想上的动力。在农村小学的美术教育中，老师起到思想启蒙作用，对农村学生进行基础的美术普及。而在陶行知理论中，教育就是生活，需要把教育与生活很好的结合起来，使得教育具有深刻的意义。生活具有对小学学生的教育意义。只有学生生活的环境是美好的，他们眼中的世界是值得留恋的，这样才会对他们学习美术过程有着帮助。陶行知理论中还有一个就是要做到教学合一，只有当把老师所教的与学生自己学的充分结合起来，才能真正的做到教学合一，这样才能真正提高学生的知识能力。

简介：摘要：美术教学是学生在幼儿园阶段的重要学习内容，幼儿阶段的孩子认知能力、理解能力和表达能力都有待提升，而通过美术学习使得幼儿能够更加直接地表达自己的内心世界。陶行知先生所倡导的“生活教育”在幼儿园美术教学当中的渗透表现在方方面面，对幼儿园的美术教育具有重要意义和深远影响。该文是对陶行知理论在幼儿园美术教学中的渗透进行研究分析。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中美术新课标下的跨学科整合，特别关注理论与实践之间的联系。研究了美术与科学、数学、文学等学科的关联性，以揭示跨学科整合的可能性。分析了如何将美术元素融入其他学科的课程，为教师提供了实际的教学策略。强调了教师在跨学科教学中的关键角色，探讨了教师需要具备的技能和知识，以及教师专业发展的重要性。通过这些研究，旨在为初中美术教育的改进提供有益的见解。

简介：摘要：陶行知先生提出的教育思想理论对现代的教育有着非常重要的影响，他认为教育不应该仅仅局限于课堂之中，应该和生活结合起来，才能发挥出更大的作用。而美术教育在幼儿教学中是重要的教学之一，教师可以结合陶行知理论，创设美术环境，开发幼儿更多的能力。让幼儿将理论和实践相结合，自己动脑动手获得知识，并将获得的知识运用到美术创作中，使他们学会独特的表达方式。本文将通过生活取材的环境创设、变废为宝的环境创设、亲近自然的环境创设这三种方法，结合陶行知理论，运用到幼儿美术教学中。

简介：摘要：作为素质教育核心内容，自主学习对于高校学生成长具有重要意义，这和建构主义在应用方向上保持一致。对于高校美术绘画的教与学，教师的理论知识讲解效果远不如学生的理解式学习，它能让学生达到“温故而知新”的学习效果。本文从高校美术绘画教学入手，将建构主义理论作为工具，提出若干条实用性教学对策。旨在为一线高校美术教师提供教学指导，为我国未来艺术行业贡献力量。

简介：摘要：新时期，许多教学理念和方法被运用到教学中，中职教学也不排除在外。理论与实践相结合的方法理论在中职教学发展中受到许多好评，对中职教学的教学效果起到很大的作用。本文围绕理论与实践相结合在服装美术设计教学中的应用展开探讨，将介绍理论与实践相结合这一理论，以及它在服装美术设计教学中的应用现状和应用策略，以期对教学起到一定的启发作用。

简介：摘要：陶行知先生曾经提及过生活教育的基本理念，所以幼儿园教师在开展美术教学活动之时，一定要懂得如何从幼儿身心发展的客观规律角度，来思考日常美术教学活动的内容和结构，并坚持以幼儿生活经验为核心，将生活教育理论充分融入到美术教学活动之中，让幼儿能够在生活的氛围之中尽可能吸收更多的知识。本文分析研究，在幼儿园美术教学活动之中，教师应如何更好的渗透陶行知生活教育理论，并支撑美术教学活动朝着科学化与合理化方向发展。

简介：摘要：具身学习的课堂教学把绘画、身体和世界紧密地联系在一起，使美术创作的形式不再单一枯燥，绘画的形式也更为丰富和多样性。换言之强调是学生、教师和环境的交互作用的结果。

简介：摘要：多元智能理论强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类不仅具备传统的语言、数学、逻辑等能力，而且拥有音乐、空间、体育等多种智能。在这种理论框架下，人类的学习和发展需要考虑到不同类型的智能与学习风格，这对于教育工作者提出了全新的挑战。该文以分析职高美术教育的现状，阐述基于多元智能理论的职高美术教育教学模式。

简介：摘要：本文以小学美术山水国画教学为研究对象，采用多元智能理论为指导，探讨了在教学中应用多元智能理论的策略。通过研究发现，运用多元智能理论可以提高学生的学习兴趣和创造力，促进他们在艺术创作中的综合能力发展。同时，本文还总结了一些有效的教学策略，旨在为小学美术教学提供参考。

简介：摘要：美术学科是小学阶段的基础性课程，同时也是培养学生审美能力和艺术素养的重要实现形式。陶行知的生活教育理论可以为小学美术教育实践提供有效助力。基于此，本文以人美版小学美术为背景，分别从制定教学目标、选择教学素材、创设教学情境、依托生活实际组织教学实践活动，以及加强家校合作这几个角度，针对如何在小学美术课堂教学中应用陶行知生活教育理论展开探讨，以期促进小学生美术素养的更好提高。

简介：摘要：本文旨在深入探讨苏轼的文人绘画理论在高中美术课堂上的实际应用。苏轼作为北宋时期的文学家、书画家，其文人绘画理论对后世有着深远的影响。文人绘画不仅在技巧和风格上有独到之处，而且在文化内涵、审美情趣等方面具有丰富的教育价值。本文旨在探讨苏轼的文人绘画理论如何结合高中美术教学，探讨将文人绘画理论融入美术课堂教学的可能性和方法，旨在提升学生的审美能力和创造力。

简介：摘要当前社会经济发展水平不断提高，人们的生活质量水平也有了大幅度的发展进步，对于建筑工程的要求，不仅仅体现在质量方面，还突出反映在建筑美观性方面。因此，在建筑设计中融入美术设计已经成为当前建筑设计的主流发展趋势，这也是建筑设计的核心与关键所在。