简介:摘要:本文通过对“web前端开发”课程的单元设计的设计,来展示单元设计的作用和如何撰写单元设计。优质的单元设计引导教师在日常的课堂教学中,以掌握理论知识为指导,依托单元教学设计原则,整合章节知识,构建系统化的知识体系,促进学生前端开发技能的掌握。
简介:摘要:小学英语教师在设计评价任务的过程当中,结合新课改的教学要求围绕学科核心素养进行教学任务的指导安排,为学生的课堂学习活动提供更加科学的评价内容体系,从而指导学生在客观全面的评价内容帮助下,有效提升自身的英语学习素养,锻炼学生的英语学习能力。而且,小学英语教师的评价任务有效设计,对于提升教师自身的教学专业能力具有十分显著的积极作用,所以,需要小学英语教师积极探究有效的评价任务设计方案,采用科学专业的评价指导理念来为学生打造高效率的英语学习课堂。本文将结合小学英语教师设计英语评价任务的重要性展开具体分析,立足英语教师评价任务的设计实践进行教学探究。
简介:摘要:自1980年以来,任务型语言教学法(以下简称TBLT)渐渐从交际法中分离出来,成为一个独立的分支和一种新的趋势。TBLT首先出现在欧洲,美国和澳大利亚。同时,由于众多语言学家,如David Nunan, Jane Willis, Peter Skehen等等的极力提倡,TBLT这种课堂教学法变得越来越受欢迎。在中国,新课标英语教学课本也开始第一次大力提倡TBLT。此后,TBLT被广泛地运用于小学课堂乃至大学课堂。但是问题在于语言学家和英语教师在应用TBLT的时候,极少关注任务的设计,也就是TBLT的核心问题,甚至错误地理解任务的概念,从而把TBLT引向一个错误的方向。本文旨在解决这些问题并且为需要用到TBLT的中学英语教师提供一些理论依据。
简介:〔摘要〕当前,任务驱动教学法正以其独特的魅力日益受到高职教育的广泛运用。而该教学方法的核心是“任务”的设计问题,任务设计的好坏事关任务驱动式教学的成败。本文结合在教学中的实践,总结并论述了在具体设计任务时需要遵循的一些基本原则。