简介：澳大利亚是—个神奇的国度。它独享憨态可掬的浣熊、聪慧灵敏的袋鼠，它坐拥蜚声世界的悉尼歌剧院和曼妙艳丽的大堡礁：它被太平洋与印度洋包裹着，从地图上看，分明就是—个岛。但这个岛却大得可以称作一片大陆。或许这片大陆的命名与澳大利亚人强悍粗犷、行事果断的性格相关。据说澳大利亚人的祖先是侣世纪末，19世纪初的英国劳役犯和水手组成的早期移民。当代澳大利亚人则扬弃了祖先的传统，大多比较随意，不喜欢摆架子，生活闲适，乐观豁达。

简介：法兰西，这个欧洲大陆最优雅的贵族，在世界舞台上无时无刻不扮演着重量级角色。它带给人们的不仅有迪奥（Dior）、路易·威登（LouisVuitton）、香奈儿（Chanel）、爱马仕（Hermes）等世界超一流的奢侈品，还有大家耳熟能详的埃菲尔铁塔、凡尔赛宫、卢浮宫等世界遗产。

简介：天地间有两种书：一是有字之书，一是无字之书。我们生活的社会就是一部活的无字之书。无字之书的内容广博而又深奥，它无处不在，无时不有。只要我们留心读之，便也能从中享受到开卷有益的愉悦。阅读这部宏大、深邃的无字之书，需要我们用真情去接纳，用心灵去感应，用头脑去思考。只有这样，我们才能够从人际交往的情境当中，感受到人间的温情，咂摸到生活的滋味；

简介：澳大利亚教育系统比较发达，全国拥有的39所大学中有37所是政府公立大学，其教育体制由所在州政府管辖。虽然行政体系各州略有差别，但总体上教育质量是由澳大利亚政府控制管理，所以各校都能保持平均但同时又较高的教育质量。澳大利亚的学历资格被世界各国包括我国广泛承认。

简介：摘要：“作文教学要着重培养学生的自己改的能力”。教师培养学生“自己改的能力”，重点要放在作文后的讲评课上。上好讲评课的前提是认真分析学生习作，既要找寻学生作文中普遍存在的问题，又要发现优秀作品。上课时首先要点面结合地表扬学生，让每个孩子尝到成功的滋味。评讲中问题的提出和解决都应借用学生的例子，这样才有亲和力和说服力。一堂课解决学生的问题要做到“少、小、易”。

简介：万花筒是孩子们爱玩的玩具。只要往筒眼里一看，就会看到美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断变化。

简介：摘要：数学的应用可以帮助解决实际问题，而其他学科的知识和技能也可以丰富数学学习的内容和方法。在小学数学作业设计中，跨学科融合可以通过教师有意识地引入不同学科的知识和技能来实现。这种融合可以使数学学习更具趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣和动机。 因此，教师在设计数学作业时应该积极地思考如何将数学与其他学科融合起来，为学生提供更丰富、多元化的学习体验。

简介：新一轮基础教育课程改革方兴未艾，而教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学，课堂教学的核心是有效教学。

简介：【摘 要】: 写事是小学习作教学的重要板块，利用复合式“支架”，搭设情境支架，联系生活创设有趣的写作情境; 搭设范例支架，引导学生研读习作例文，探究写法; 借助图表支架，让写作过程可视化; 利用评价支架，灵活评价方式，检验课堂学习效果;使学生体会习作的趣味，收获习作的方法， 以提高小学习作课堂的教学质量。

简介：摘要：想要落实单元习作教学，课堂上搭建习作支架是行之有效的方法之一。习作支架的类型有很多，比如例文支架、图示支架、活动支架、表格支架、问题支架、方法支架、评改支架等，在教学中将这些支架有效地运用在审题、立意、选材、布局、行文、修改等过程中，就可以化解学生“选材难”“表达难”“评改难”这三大习作难点，激活学生的写作思维，激发学生的表达欲望，提升学生的习作能力。

简介：摘要：教师进行作文教学的方法有千万条，但是让学生喜爱上写作文是最重要的教学目的。教师需要引导学生参与到作文教学中来，让学生们产生愿意写、想要写、爱上写作文的心理。该使用怎样的教学方法来激发学生进行作文写作的积极性，已经成为了很多小学教学备课阶段研究的重点问题，在此基础上让学生们知道该怎样写、写什么同样是写好作文的关键问题，教师应当从愿意写到写什么进行教学方法的过度，充分的激发学生在进行作文学习过程中的主观能动性。

简介：摘要：春天是四季之首，万物复苏，生机盎然；少年时代就是人生的春天，意气风发，潮气蓬勃。展望未来，时代的飞速发展，让小学品德与社会教学插上网络的翅膀，在农村电化教育环境下，思想品德课教学实践迅速腾飞，在网络环境下如何搞好小学品德教学信息技术作为全新的教与学的工具，已作为当代辅助教学的一种重要手段走进学校,走进课堂,让原本死搬硬套的教学变得活跃起来。