简介：摘要目的探讨心理护理与健康教育在冠脉造影术后的应用价值。方法选取我院接受冠脉造影检查的患者56例作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组，每组28例，其中对照组检查后接受临床常规护理关于，观察组术后则接受心理护理与健康教育，比较两组患者干预前后焦虑、抑郁以及睡眠质量情况。结果两组干预前PSQI、SAS、SDS评分比较无显著差异(P>0.05)，干预后两组三项评分均明显改善，但观察组改善效果明显优于对照组(P<0.05)。结论冠脉造影检查后对患者进行针对性心理护理以及健康教育可有效消除患者不良心率情绪，以及提升患者睡眠质量具有重要意义。

简介：摘要目的探析健康教育干预在妇科阴道炎患者护理中的应用。方法随机抽取2014年3月-2016年3月我院收治的86例阴道炎患者作为分析对象，将其分为观察组与对照组，各43例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上行健康教育干预，对实施不同护理方式后的效果进行分析探讨。结果观察组总有效率为95.34%，对照组总有效率为72.09%；观察组护理效果明显优于对照组，观察组患者遵医嘱、健康知识的掌握等程度显著高于对照组，两组对比存在差异，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在妇科阴道炎的护理过程中实施健康教育干预，有助于提高患者自我保健意识，了解预防措施，讲究卫生，改变不良习惯，可有效改善其症状，防止反复发作。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者护理中的治疗效果和护理满意度。方法将我院178例就诊慢性宫颈炎患者随机分为干预组与对照组，分布给予护理常规，干预组在此基础上增加健康教育，比较两组治疗效果和治疗满意度。结果干预组治疗效果与护理满意度均优于对照组。结论健康教育可以明显提高患者治疗效果，具有临床实践与推广意义。

简介：摘要目的探讨健康教育应用在阴道炎患者护理中的临床应用价值。方法选取我院前来就诊的100例阴道炎患者，收治时间在2015年5月—2016年2月间，依据随机抽签法分为观察组、参照组；参照组行常规护理，观察组则加行健康教育护理；对比两组患者的临床疗效、知识知晓情况、依从性。结果观察组的临床疗效（92.0%）、知识知晓度（98.0%）、依从性（90.1±5.4分），显著优于参照组（76.%）、（78.0%）、（70.6±6.3），（P＜0.05）。结论对阴道炎患者行健康教育干预，可使临床疗效改观，该护理方法具有可借鉴性。

简介：摘要目的研究探讨健康教育在提高帕金森患者日常生活能力上的临床效果。方法选取我院神经内科帕金森病人32例．按时间顺序将32例患者随机分成对照组与实验组各16例。对照组不采取任何形式的健康教育；实验组采取本文以下论述的健康教育内容。结果研究后实验组采取ADL评分要显著高于对照组，比较有统计学差异性（P<0.01）。结论通过健康教育，可以达到提高帕金森患者的生活能力、降低残疾程度的目的，效果确切。

简介：摘要目的探究多种健康教育方法联合使用对高血压患者血压控制的效果。方法以我市人民医院心内科收治的160例原发性高血压患者的临床资料进行分析，随机分成观察组和对照组。对照组给予常规健康教育，观察组给予多种健康教育方法联合实施。对比两组患者的健康教育前后的血压情况。结果健康教育前，两组患者的血压差异无统计学意义（P>0.05），健康教育后，观察组患者的血压控制比对照组好，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论多种健康教育方法联合使用对高血压患者的血压水平具有良好的控制效果。

简介：摘要目的对体检后诊断为脂肪肝的人员进行专题健康教育，使不良生活方式发生改变，形成有益于健康的行为及生活方式。方法选择本地区某一单位诊断为脂肪肝的471人作为健康教育对象，分为集中式健康教育组和随机健康教育组，实施脂肪肝专题健康教育。采取受教育者自我评价,群体成员相互评价和医务人员专业评价三种形式来进行动态评价。结果集中式健康教育在脂肪肝防治中的作用优于随机健康教育。

简介：摘要目的探究急性胰腺炎护理应用个体化健康教育的临床价值。方法抽取2015年6月—2016年6月在我院就诊的60例急性胰腺炎患者进行临床研究，随机将患者分为观察组与对照组，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受个体化健康教育，分析比对两组患者的临床护理效果。结果经护理后，观察组患者满意度和护理质量显著高于对照组患者，具有统计学差异（P<0.05）。结论在急性胰腺炎患者的护理中采用个体化健康教育可显著提高患者的满意度和护理质量，保证患者的健康心理，促进患者恢复，可在临床中加以推广。

简介：摘要目的讨论实施家属健康教育对肺癌病人生活质量的影响。方法现随机选取2015年7月-2016年10月我院收治的肺癌患者74例，分成实验组37例和对照组37例，对照组给予常规护理，实验组在对照组的基础之上实施家属健康教育，通过生活质量指数评定量表对两组患者护理后生活质量进行对比和分析。结果两组进行8周护理后，发现实验组患者的生活质量明显高于对照组，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肺癌患者的护理中，可通过实施家属健康教育来提高生活质量，并且效果较好。

简介：摘要目的分析产前护理教育对初产妇分娩认知、分娩结局的影响。方法将在我院接受产检并分娩的110例初产妇分为研究组和对照组，均对两组初产妇实施常规护理，仅对研究组初产妇实施产前护理教育。结果研究组初产妇的分娩认知评分高于对照组初产妇（P<0.05），自然分娩率为74.5%，高于对照组产妇的52.7%（P<0.05），产后出血发生率为3.6%，低于对照组产妇的14.5%（P<0.05）。结论产前护理教育能够加强初产妇对分娩的认知，有利于降低初产妇不良分娩结局发生率。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式对糖尿病护理管理的影响。方法使用抛硬币方法将我院收治的80例糖尿病患者分为AB两组，其中A组采取常规健康教育模式，B组采取全程健康教育模式，教育后对比血糖控制率、糖尿病知识知晓率、自我管理有效率。结果B组血糖控制率95%、糖尿病知识知晓率97.5%、自我管理有效率92.5%与A组70%、67.5%、65%比较，P＜0.05。结论糖尿病护理管理过程中应用全程健康教育模式，可以加深患者对疾病的认识，督促其进行自我管理，从而有效控制血糖。

简介：摘要目的观察健康教育用于老年急性阑尾炎患者护理中的临床效果。方法将2014年2月至2016年2月我院老年急性阑尾炎患者82例观察对象，分为教育组和对照组，两组均采用常规护理，教育组在常规护理基础上进行健康教育，观察两组健康知晓率、护理满意度和并发症。结果教育组护理满意度为90.2%，对照组为80.5%，教育组护理满意度比对照组高，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；教育组健康知识达标率92.7%；并发症发生率4.9%；对照组健康知识达标率78.0%；并发症发生率12.2%；教育组健康知识达标率比对照组高，并发症发生率比对照组低，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育用于老年急性阑尾炎患者护理中能够提高患者对急性阑尾炎健康知识掌握程度，减少并发症的发生，提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育的效果。方法此次选择了我市2所高中、3所初中中学生共800名，将学生随机分组后为对照组400名学生发放相关资料，而为观察组400名学生于学校中给予预防艾滋病专题健康教育；比较两组学生各项实验数据。结果观察组学生对艾滋病的认知度高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论以生活技能为基础的学校预防艾滋病专题教育效果显著，可有效提高学生生活技能水平。

简介：摘要目的评价微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用效果。方法选择留观患者中急性肠梗阻患者2015年1—6月入院的210例患者为微信组，除传统健康教育外，加用微信公众平台进行健康教育，回顾性选择留观室2014年7—12月入院的231例患者为对照组；结果微信组患者健康教育满意率为92.8％，对照组患者的满意率为79.6％，微信组明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；结论应用微信公众平台的健康教育效果明显优于传统健康教育模式，微信公众平台在急诊留观患者中健康教育的应用是一种新的方式方法，具有丰富的现实意义。

简介：摘要目的探讨健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法将我院2015年3月至2016年3月收治的肺炎患儿42例纳入本研究，随机分为两组。对照组采用常规护理方式，护理组采用健康教育方式，对比两组小儿肺炎患者的护理疗效、护理满意度结果。结果护理组的治疗有效率、住院时间、不良反应症状发生率分别是95.24%（20/21）、（4.49±1.07）天、4.76%（1/21），和对照组结果对比具有统计学意义。结论健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果较为显著,具有临床应用的价值。

简介：摘要目的探讨持续性护理健康教育在乳腺疾病手术患者中的护理效果和应用价值。方法选择乳腺疾病手术患者68人，随机分为对照组和试验组，各34人。对照组患者给予常规护理健康教育，试验组患者给予持续性护理健康教育，比较两组患者的疾病知识掌握程度评分和护理健康教育满意度评分。结果试验组患者疾病知识掌握程度评分及护理健康教育满意度评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论持续性护理健康教育有利于乳腺疾病患者对疾病相关知识的掌握，能树立健康的生活理念，提高自我护理及保健能力，改善护理健康教育满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨采用健康教育对门诊老年患者进行干预的效果。方法选取2014年10月—2015年10月我中心医院门诊收治140例老年患者进行研究，根据护理方案差异性将其分为A组与B组，两组各为70人。B组采用常规护理，A组则在常规护理基础上，采用健康教育进行干预，护理结束后，分析对比两组健康教育效果。结果通过采用不同护理方案，A组健康教育效果优于B组，两组对比具有较大差异性（P<0.05）。结论采用健康教育对门诊老年患者进行干预，可有效提升输液相关知识知晓率，健康教育效果较好，具备临床意义与价值。

简介：摘要目的探讨围产期孕产妇保健的状况与健康教育后的临床应用效果。方法本研究选取我院参加孕妇学校的30例初产妇作为观察组，另选择同期但未参加孕妇学校的30例初产妇作为对照组。比较围产期两组孕产妇对保健状况、健康知识的掌握情况及产检次数。结果观察组围产期孕产妇掌握健康知识情况、平均产检次数、孕期保健认知行为掌握情况均明显优于对照组，具有显著差异(P<0.05)。结论围产期孕产妇经健康教育后明显增加了患者对保健、健康知识的掌握，对孕产妇的自然分娩起到促进的作用。

简介：摘要目的探讨护理健康教育在骨科临床护理过程中的应用。方法选取2015年2月至2016年2月我院骨科患者160例作为研究对象，对全部患者按照随机平均原则分为实验组和对照组。对照组患者行常规护理，实验组患者在常规护理的基础上进行健康教育。结果实验组的骨科临床患者在进行护理健康教育后，护理质量以及患者满意度都明显高于对照组，P<0.05。结论骨科临床护理过程中对患者进行护理健康教育，能有效提高患者的治疗效果和患者满意度，值得在临床上进一步推广使用。

简介：摘要目的研究分析儿童保健工作中的健康教育对幼儿行为发育的影响。方法随机选取我单位2013年1月至2015年2月期间收治的幼儿80例作为主要的研究对象，在上述的基础上进行随机分组研究，一组为研究组，一组为对照组，两组各40例，常规护理指导的幼儿为对照组，在上述的基础上进行健康教育干预的幼儿为研究组。结果幼儿发育商(DQ）值比较差异显著，具有明显的统计学意义，P＜0.05。结论健康教育的有效实施促使幼儿发育实现进一步完善，有利于幼儿的健康成长。