简介：一、网络化教学的优势（一）教学资源共享。网络化教学提供了一种方便、快捷、经济的教学资源共享方式，无论是校内学员，还是基层部队的干部战士，都可以共享网上的教员资源和学习资源，而且不受时间和空间的限制，自由地交互地进行学习。

简介：引导学生读德国图,让学生较容易地掌握德国的工业概况（图表见第29页）,最后要求学生在空白德国图上填出这些城市

简介：通过深入浅出的讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识,这样讲学生就比较容易理解了,学生对历史概念能够准确理解

简介：历史问题教学设计,这是历史问题教学设计的历史思维能力要求的依据,四、历史问题教学设计与思维能力培养

简介：二十世纪初语文独立设科以来,为提高学生语文素质,几代人付出了辛勤的劳动,取得了不少成绩,然而人们对语文教学状况似乎从未满意过.语文教学四面楚歌,1997年发轫于的对语文教学那场批评和抨击,那"不止害了一个人,而害了一代人"的无情责难,那"束缚人,折磨人,摧残人"的无情咒语,那"上下共讨之,全民共讨之"的浩大攻势,不能不令人扼腕[1].

简介：语音、词汇和语法是语言的三要素。要学好英语，语音是关键，词汇是基础，语法是纽带。因此，在单元教学中，应重视语音，狠抓渊汇，讲明语法。为此，在教学过程中，本人对于英语单元教学整体设计进行了一些初步探索，在此与同行们交流与沟通。

简介：是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的,加强对学生的人格建塑,是培养学生独立人格的必备教学前提之一

简介：依据笔者的教学实践和心得体会,探讨了英语教学本质,分析了师生互动对提高大学英语教学水平的重要意义,指出了实践师生互动过程中应注意的问题.

简介：为适应部队现代化建设的需要,机械原理教学必须更新教学内容,改进教学体系.本文就我院目前机械原理教学现状、改革设想进行了探讨.提出了将传统教学内容加以扩展和延伸以适应现代工程实际的需要的改革方法,并对现代新思想、新理论、新方法用于传统教学等问题进行初步研究.

简介：关于单元教学的提法,各家说法迥异。我认为人教社黄光硕先生的说法比较恰当:“所谓单元教学,就是教师以一个单元作为一个教学单位,通过一、两篇课文的阅读,带动单元中其他课文的自读,起举一反三的作用,并把阅读、作文训练,语文知识几个方面结合起来,以便较快提高学生的语文能力”。单元教学具有整体性,独立性、有序性(系统性)、主体性、扩展性、启发性等特征。在诸特征中,主体性是首位的。

简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

简介：在目前的高考形势下，如何处理好地理学科内部各部分知识、与其它各学科之间、区域与系统、知识与能力、广度与深度等关系，是高考成败的关键所在，因而也是现阶段中学地理教学必须探索的热门话题。教育实践证明：不管高考试题的难度如何，只要考生基础扎实，处理好以上几方面的关系，方法得当，具备综合思维能力和创造性思维能力，心理素质良好，正确掌握解题技巧，就能取得优异的成绩。

简介：用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.

简介：科学信息的快速发展给高校心理健康教育提出了新的挑战，网络多媒体相结合案例教学的教育模式已成为高校教育模式发展的趋势。文章阐述了在《心理健康教育》教学中运用网络多媒体技术结合案例教学的心得体会，分析了网络多媒体结合案例教学的优势。

简介：在历史教学中用阶段评价法评价历史人物,在历史人物评价中,在历史人物教学中

简介：要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接为缩短高三历史教学与高考的距离,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：既有各民族友好相处、和平发展的统一时期,在我国建立起第一个统一的中央集权的封建国家的民族,一、讲述历史上的少数民族要实事求是

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学

简介：一、语文教师的思想水平和教学效率当代学生素质教育要求教师要把培养“德智体美劳”全面发展的学生作为首要任务。语文属于人文科学，除了给人以知识、能力和智力外，还具有思想教育、情感熏陶、道德感染，培养性格、意志和审美观等功能。可见，语文教师在培养学生正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着举足轻重的作用。语文教师要具有较高的思想水平，首先应该“博爱”，热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生。在教学中，把对祖国、对教育事业、对学生的热爱之情转化为无限丰富的文化知识，倾注到课堂教学的每一分钟，只有这样，才能在课堂教学中始终保持蓬勃的教学热情，使课堂教学生动活泼，衔接紧凑，而不是寡然无味、毫无条理。其次是要“尽职”，就是要认真钻研教材，充分备课，熟练掌握幻灯、课件制作等先进的教学技术，同时注重不断总结成功的教学方法，优化教学过程，讲求课堂质量，课堂教学效率就会大大提高。