简介：我国电子通信的发展已经具有一定的规模,但是与世界电子强国相比,我国电子通信的整体实力还是不够。电子通信工程的质量是尤为重要的,因此,引起很多人们强烈的关注。我国现在面临着如何转变为电子强国,如何提升电子通信产品在全球的占有率,从这些方面进行通信产业间的矛盾,来实现我国电子通信产业的健康发展。本文主要从电子通信工程管理特征为出发点,然后根据工程实例,进行阐述了通信工程项目成本管理存在的问题及解决对策。

简介：本文重点分析了高等职业院校计算机专业教育的教学特点及重要性,从计算机应用性人才培养角度具体阐述了现阶段高等职业院校计算机专业教学中存在的不足之处,并提出了相应的改革方案。

简介：随着社会的不断发展，经济的不断进步，当前的教学质量以及师资力量都得到了有效的提高，尤其是在新课改的背景下人们对于小学教学的关注的也越来越高，而在小学语文的教学当中，拓展阅读是一个十分重要的教学内容，与此同时，也是能够培养学生拥有良好阅读能力以及阅读习惯的重点。在新课改进行不断深入的同时，拓展阅读教学也逐渐深入到了小学语文的教学当中，这样不仅能够帮助学生提升写作水平以及阅读能力，还能够很好的培养学生的观察力以及大程度的提升小学语文的教学质量和教学效果。所以，本文就针对拓展阅读教学进行了分析以及思考。

简介：从当前公安侦查专业计算机犯罪侦查方向学生的培养要求出发，对“存储原理与数据恢复”课程的培养目标、教学内容、教学方法等方面进行探讨，指出该课程建设的主要方向与具体思路，目的是使公安侦查专业计算机犯罪侦查方向的学生能够更好地掌握数据存储的理论知识以及数据恢复的原理与方法，并将其所学运用到计算机犯罪取证中去，为以后从事公安计算机犯罪取证工作打下基础。

简介：随着我国建设行业的不断发展,在不断竞争加强的市场面前,建筑施工企业很大程度上需要从自我做起,建立自身的核心竞争力,从细节方面入手,提高自身的建设水平以及降低成本,因此本文将从建筑工程造价动态管理与控制出发,研究分析工程造价动态管理的重要性与方式,希望能给予广大施工企业一定的帮助。

简介：一、高职计算机应用基础教材主要存在的问题教材是教学内容和教学方法的知识载体,是教学的基本工具,是落实课程改革思想和实现培养目标的重要手段.近年来,伴随高职教育的蓬勃发展,各种冠上"高职高专"、"任务驱动"、"案例教材"等特色专用名词的高职高专教材相继问世.

简介：提高软件自身的可靠性,是为了有效地发现程序中存在的缺陷和失效,并通过排除缺陷使软件更具可靠性,从而提升软件质量。可靠性测试作为软件高效使用的保障,为软件系统的合理应用提供了前提条件。面对失效的数据,要想了解软件的自身功能,应加强软件可靠性测试,对软件的可靠性进行评估,为软件的发展提供技术上的支撑。本文对失效数据下软件可靠性的测试流程进行简要介绍,分析失效数据下软件可靠性的测试方法。

简介：作为一名教师，要根据自己的能力，学生的情况，周围的环境去思索适合自己的课堂教学，这种课堂教学不是众人眼里最好的，也不是个人眼里最好的，但却是个人能够做到的最优的。本文将讲述一种新的教学方式——从“学测评”流程上去设计课堂教学。关键词学测评；中职教育；课堂教学中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01VocationalComputerTeaching“Study,Test,Evaluate”ThoughtandPracticeYuBo（GuangdongHuizhouCommercialSchool,Huizhou516001,China）AbstractAsateacher,heshouldthinktheirownclassroomteachingaccordingtotheirabilities,studentsandteachingscenariosinthedesignofteachingprocess.Thisteachingmethodsarenotthebest,onlybetter.Thisarticledescribesanewteachingmethod,It’sdesignsteachingwith“Study,Test,Evaluate”.KeywordsStudytestevaluate；Vocationaleducation；Classroomteaching作为中职学校的教师，您在课堂教学中是否经历过以下的情形老师在课堂上讲授着他的课程，下面学生无心听讲，不是发愣，就是无所事事。老师将精心准备的内容讲到一半儿，再也无法进行下去。不安分的学生开始捣乱，老师开始转向维持秩序，结果情况依然很糟。作为任课教师，如何完成课程的内容，已开始深深地折磨着他。您可能从更深层上找到了问题产生的根源教师的能力、学校的管理、学生的素质、周围的环境等等。确实，这些方面的改善将引起一系列的改观，或者能够使这样的问题不再像今天这样容易地被发现。但是作为任课老师，如何自己解决迫在眉睫的问题；如何将课程顺利地进行下去；凭借自己的力量，能够让什么发生改变从而走出这样的困局。一、教学案例我在一所中职学校里任计算机的专业课教学。曾经在一段时间里，我感到我在课堂上辛苦工作完全的徒劳的。在那个学期里，我担任了“Flash动画设计”课程的教学。教材的内容是由一个个较完整的案例构成，十分精彩，所有知识点都是通过这样的案例来由浅到深地呈现的。但是不同于那种短小的“百例”类的小项目，虽然好看实用，其不足也非常地明显步骤稍长，如果某一步没有做好，那么后面的几节课都没法儿干了。我预料到了这一点，但在接下来的几周里，还是出现了麻烦。完整的操作示范没人看，分步示范分步检查也不行。能跟得上课程的学生越来越少，好多学生开始了自己的“多元智能”的发展，在计算机房里利用计算机不停做他们想做的事情，甚至有些学生干脆连机房也不进了，在校园里游荡或躲在课室里聊天。一切抱怨都是徒劳的。我无法从“也管了，也讲了”上获得心理上的平衡，我感到，再这样下去，我非“毁”在这帮学生上不可。二、需要解决的问题如何让学生参与到学习过程中来三、问题分析在这样的课堂情形中1、做什么事一个是老师安排学生做的事，即通常的课程内容；一个是学生自己安排做的事，可能是老师当堂传授的课程内容，也可能是与之完全背离的“不务正业”。2、选择倾向有的学生做“老师的事”，也有的学生做“自己的事”。3、成功取向在学生眼里，做“老师的事”多是很麻烦，且多失败或不能体现成功；做“自己的事”多能体验乐趣或换做另一件“自己的事”去寻找乐趣。四、过程分析作为授课的老师，当然希望学生“自己的事＝老师的事”，这样一来，课堂教学就会变得融洽、有意义，教学任务就顺利成章地完成了。但是现在的问题究竟出在哪里，应该从哪些方面着手加以解决呢？教师的能力，学生的素质，很难短时间内发生根本改变。引用一段话高明的教师引导学生自己走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。现在的情况就如同面对一片沼泽，我的学生死活不跟你过去，我面临着失败。你能够把你的学生背过去，学生让你背，你很辛苦，但你是成功的；你牵着学生的手走过去，学生跟你走，你不是太累，你也是成功的；你在原地乘凉，学生听你的话，自己走过去，你很享受很轻松，你也是成功的。我要根据学生的情况、自己的能力选择怎么把学生带过去。好多的地方都应该去考虑做得更好课堂情境的创设，学生的管理，教学内容的组织，学生操作结果的检查，甚至于个人影响力都须做出提高，等等，我的思维已经陷入一种纠缠不清的混乱中。作为一名普通的教师，我多么羡慕教育专家们的精彩教学，尤其从他们身上透射出知识的渊博、人格的魅力，更令人折服。我很想做到像他们那样甚至更好，但专家是专家，我是我。作为一名教师，要根据自己的能力，学生的情况，周围的环境去思索适合自己的课堂教学，这种课堂教学不是众人眼里最好的，也不是个人眼里最好的，但却是个人能够做到的最优的。天上的月亮只有一个，江河中的月亮却个个不同。我想用一个图来帮我理清一下这些思路，这个图能帮我看清各个因素之间的联系，从整体上去把握这个过程，而不局限于某一个方面。在课堂上，不论学生选择了做“老师的事”还是做“自己的事”，都有三个过程，即学习、测试、评价。我把这些项目画出来，再连上一些线，就是下面这个样子五、三个过程学习学习的形式可以是教师讲授，也可以是学生自学。它发生的次序不是固定的。测试测试是学习结果的运用，是有目的、专门设计“做”的内容。评价评价是对测试结果的一种“达标”性质衡量。课堂教学中，教师组织进行着课程内容的学测评，学生也进行着自己的学测评。当学生与老师保持一致时，就有了好的教学秩序。六、不同的流程美国著名教育心理学家奥苏贝尔在对学习类型做深入研究的基础上，将“学习”按照其效果划分为“有意义学习”与“机械学习”两种类型。奥苏贝尔指出，要想实现有意义学习可以有两种不同的途径或方式接受学习和发现学习。接受学习的基本特点是所学知识的全部内容都是以确定的方式被（教师）传递给学习者。学习课题并不涉及学生方面的任何独立的发现。学习者只需要把呈现出来的材料（无意义音节或配对形容词；一首诗或几何定理）加以内化或组织，以便在将来某个时候可以利用它或把它再现出来。从“学测评”图上可以看出，如果学生的活动过程是这样的，即学习→测试→评价，如果这里的学习是通过由教师讲授进行的话，则符合接受学习的形式。但它的实现是有条件的教材内容的特点，教师的权威度，学生的自控力，学习情境的创设，这是授课教师要充分考虑的。发现学习的基本特点则是要学的主要内容不是（由教师）传递的，而是在从意义上被纳入学生的认知结构以前必须由学习者自己去发现出来。从“学测评”图上看，如果学生的活动过程是这样的，即测试→评价→学习，在这个过程中，学习的目标已经明确，学生发现了自己在达成这个目标上的不足，然后产生了学习动机，自己选择不同的学习方式来达成这个目标。七、从完成整个过程考虑教师在进行课堂教学设计时，不应仅考虑如何创设情境，如何吸引学生到“学习”这个预备过程中来，而应考虑学生的学习动机，从整体上考虑，如何将学生将教学内容通过自己的“学测评”过程进行到底。奥苏贝尔认为通常所说的动机是由“认知内驱力”、“自我提高内驱力”和“附属内驱力”等三种成分组成的。认知内驱力是指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与动机，与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力是从求知活动本身得到满足，所以是一种内在的学习动机。由于有意义学习的结果就是对学习者的一种激励，所以奥苏贝尔认为，这是“有意义学习中的一种最重要的动机”。例如，儿童生来就有好奇心，他们越是不断探索周围世界，了解周围世界，就越是从中得到满足。这种满足感（作为一种“激励”）又会进一步强化他们的求知欲，即增强他们学习的内驱力。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长，儿童自我意识增强，他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位。自我提高内驱力强的学习者，所追求的不是知识本身，而是知识之外的地位满足（受人敬重、有地位），所以这是一种外在的学习动机。附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可，从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足（家长和老师认可），所以也是一种外在的学习动机。八、问题解决从此，我走下台来，走进学生们中间。每一个实例都由学生自己来做，并且示范讲给其他同学，能做多少看学生自己的能力，最少到画一个曲线，一个小小的步骤也可以。我则坐在一旁把每个人的表现记录在册。原来的担心是多余的，只要将大的任务分解开，学生自己几乎什么都能完成。精彩的动画在学生们的手中呈现，动画课程成了最简单的课程——不需要老师教，只要自己愿意，可以独立完成。参考文献1何克抗.关于网络教学模式与传统教学模式的思考.天津教研网2张春兴.教育心理学J.浙江教育出版社.19983海锦霞•论学习动机的培养与激发.新乡师范高等专科学校学报.2003

简介：

简介：近年来,物联网开始迅速发展,导致人才十分短缺,也成为阻碍物联网行业发展的关键因素.所以,加强物联网专业人才培养是现阶段高校急需考虑的问题.这就需要高校根据社会发展和行业需求,合理制定一套完整的、系统的物联网人才培养模式,以此为行业发展提供更多优秀人才.据此,该文主要对高校物联网专业人才培养模式的现状与完善对策进行了深入探究.

简介：新形势下，电力企业作为国民经济的支柱产业，关系着社会经济建设的各个层面，因此当前的经济社会发展形势下，电力企业要做好各方面的建设工作，为企业的可持续发展提供助力。由于电力企业发展受人员要素影响较大，因此当前的电力企业的发展过程中，政工工作的重要性也逐渐突出，当然提升企业政工工作有效性要求政工工作人员具有一定素质和能力。基于此，笔者将在本文中对电力企业政工人员素质提升提出几点策略，仅供参考。

简介：经过10余年的建设，海事信息化取得了显著成绩，但也仍然存在系统不能互联互通等突出问题。如何解决这些问题，是十二五海事信息化建设面临的巨大挑战。

简介：信息时代企业数据库是确保企业正常运营的灵魂，烟草企业也不例外。要想实现企业更好发展，必须做好企业数据库安全维护工作。基于此，现对烟草企业数据库系统进行了初步分析，并在此基础上，提出了简单防入侵措施，希望以此来实现数据库更好的为企业服务。

简介：从教育部公布的专业设置统计数据获悉，全国现有500多个高等院校开设本科计算机专业，2001年教育部批准成立35所示范性软件学院，2003年又批准成立35所示范性软件职业技术学院。此外，还有相当数量的独立学院、民办学校以及巾等职业学校也开设计算机专业。这样，在全国范围内形成了一个多层次、多种办学模式的开设计算机专业的复杂格

简介：当前，军队院校计算机课程教学虽然在形式上丰富多样，内容上逐渐聚焦实战化军事训练，但在知识传递方式上仍存在短板。为了更好地帮助学员自行建构知识体系、激发创新灵感，文章提出将创客引入军校计算机课程教学。通过从部队挖掘创新灵感、将开源精神贯穿课程学习、加强软硬件支撑、开设创客课程等方式，提升学员将知识转化为实际操作能力的效率，从而进一步提升人才培养质量。

简介：文章从理念和对策等方面围绕中国电信产品与服务创新展开探索.文章认为,理念是中国电信业产品与服务创新的首要问题,并提出了相关的八个观点,即新经济观、新系统观、新网络观、新业务观、新接入观、新基站观、新终端观、新用户观.在此基础上,文章提出中国电信产品与服务创新的目标是"一个用户,一个标识;一个客户,一套服务;一个客人,一个世界",其可能的选择是实施"蓝色海洋"的竞争战略和"鸡尾酒"策略.

简介：一、高职高专《计算机基础》课的内容　　1．计算机基础教程,教师应该慢速的阅读《计算机基础》书本中的内容,使学生每周学的内容

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简介：网络课程开发模式与机制是网络课程建设中各高校应该深入研究和探讨的问题,建构主义学习理论是网络课程开发的理论基础,网络课程服务的对象主要是通过网络进行自主学习的各级各类学生

简介：目前电子政务绩效评估问题国内外研究的热点问题。本文基于中国电子政务绩效评估的现状,从绩效评估理论基础、评估体制、评估实践等三个方面深入分析了目前我国电子政务绩效评估存在的主要问题,并提出相应的建议与思考。