简介:摘要目的通过对新入院护士职能采用封闭式集中培训与阶段分散培训模式的观察比较,效果分析,寻求最佳培训模式。方法将2012年入院的护士50名作为观察组,采用集中示范-集中培训-集中考核-末位淘汰轮岗的封闭式集中培训模式;2011年入院的40名护士作为对照组,采用集中示范-科室培训-集中考核的阶段分散培训模式。通过观察分析两组间培训效果的差异。结果观察组常用护理操作技能及临床实践技能考试成绩和理论考试成绩显著高于对照组。结论封闭式集中培训模式显著优于阶段分散培训模式,封闭式集中培训模式可显著提高新入院护士的临床适应能力、沟通能力、技能操作、理论水平。
简介:摘要本文阐述了强化语文校本培训,提高教师综合素质的工作实践。并重点强调了语文校本培训为开发实施校本课程准备了师资条件;语文校本培训与课题研究相结合,提高科研水平;开展语文校本培训工作争取落实到位;利用校本资源,积累、总结成果,使校本培训工作卓有成效。为教师培训工作的开展,奠定了基础。
简介:摘要目的通过的新毕业护士进行有计划有目的有针对性的全面岗前培训,为护理队伍的建设,培养护理人员的接班人,帮助他们尽快适应由学生到专业护理人员的角色转换,适应新环境,适应临床护理实践,胜任护理工作都有着重要的作用。方法根据培训需要制定培训计划,按不同内容采取不同的授课培训方式,包括讲座、录像、示范、现场讲解、指导,规范统一训练,经过考核,成绩合格后上岗。结果经过系统的、有计划的、科学合理安排的岗前培训,新护士的素质修养、基本知识、实际专业技术操作能力有明显提高。所有参加培训的人员,考核成绩均合格安全上岗,提高护理质量和整体的护理水平,降低护理风险,提高患者满意度。