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  • 简介:植物自诞生之日起,便尝试着为地球穿上美丽的“防护衣”。凭借着超强的适应力,如今它们的足迹已踏遍高山、平原、沙漠,甚至登陆到了南极,而延续使命的关键在于种子的传播!大自然的恩赐和植物妈妈自身的努力,为种子的远征创造了得天独厚的条件。

  • 标签: 种子远征
  • 简介:妈妈从网上给我买的书到了,我一打开盒子,就看到了《一粒种子的旅行》这本书。我觉得很奇怪,种子怎么会旅行呢?于是,我就迫不及待地翻开书,一口气把它读完了。原来,种子的旅行方式也是多种多样的呀!有些种子能自己去旅行。比如老鹤草,它有一位“投手”,可以将种子投出去。有些种子需要风来帮忙。比如蒲公英,它们背着自己的“降落伞”随风飘啊飘。

  • 标签: 旅行方式 种子 蒲公英 降落伞
  • 简介:我在院子里,观察一只蛹如何变成蝴蝶。那只蛹咬破了壳,全身湿软地从壳中钻了出来,它的翅膀卷曲皱缩成一团,它站在枝丫上边休息边晒太阳,好像钻出壳已经用了很大的力气。它慢慢地、慢慢地伸直翅膀,飞了起来。它在空中盘桓了一下子,很快找寻到一朵花,它停在花上,专注、忘情地吸着花蜜。我感到非常吃惊,

  • 标签: 一朵花 我将 这个世界 吸着 印度豹 空间的
  • 简介:秋天到了,豌豆妈妈的育儿床里多了几颗小豌豆。他们和豌豆妈妈幸福地生活在一起。突然,育儿床“啪”一声裂开了,饱满的小豌豆们迫不及待地蹦出来。睁开了惺忪的睡眼。哇,外面的世界真美!小豌豆们兴奋得直打滚。

  • 标签: 旅行记 种子 豌豆 育儿 妈妈
  • 简介:有一个女孩,没考上大学,被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题,不到一周被学生轰下台。

  • 标签: 种子 数学题 女孩 大学 教书 小学
  • 简介:你认识哪些种子?从家中、学校周围、卖种子的商店等地方搜集各种各样的种子。比比看,谁搜集到的种子多?并仔细观察各种种子的特点。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:小小的种子,亿万年来,生命在她身躯里构成小坚固堡垒,延续至今,在大地上恣意展现生纤的蓬勃与美。种子不仅是植物生命的守护者,她还提供食品、命维、油料和美的享受,是人类命的坚强保生障;小种子中蕴含的无穷奥秘和可能,更是人类未来生存和发展的希望所在。

  • 标签: 种子 人类未来 生命 油料
  • 简介:建构区总能吸引拥有建筑梦想的孩子。今天的自主游戏时间,又有一群孩子在建构区游戏。昌昌来到诺一身边:“诺一,我要搭个陷阱,你能帮我吗?”诺一爽快地答应了。两人配合默契,不一会儿一个陷阱装置搭建完毕。站在一旁的悦悦好奇地说道:“这像个发射器。”昌昌反驳道:

  • 标签: 种子 能量 保护 游戏时间 配合默契 发射器
  • 简介:种子种到地里,种子会发芽长出新的植物。人工种植的植物长得好,多数是由于有人的细心照料。在人们的呵护下,温室的花花草草总是长得又繁茂又漂亮,那野地里的花草树木怎么办呢?如果种子都落在自己身边,挤在一起发芽生长,既没有足够的养分,也没有足够的阳光,就会发育不良。所以,它们必须把种子传播出去。现在,我们看看植物种子是怎么传播的吧!

  • 标签: 花花草草 发育不良 花草树木 芽生长 漫天飞舞 喷瓜
  • 简介:自然界的生活丰富多彩。无论是植物还是动物。各种生命都会用自己独有的方式来繁衍后代。生存发展。植物由于自身的条件限制。不能随意地安家落户,只好在外界的帮助下传播种子种子四处“旅行”的同时,在世界各地传宗接代。这些植物巧妙的传播方式真是让人类惊叹不已。

  • 标签: 种子 旅行 传播方式 生存发展 传宗接代 自然界
  • 简介:人类如果想要去旅行,可以选择坐火车、飞机、汽车、轮船等交通工具,而这些办法,对于那些根深植在土里的植物们,它们都没有。但是,它们会凭借自己的智慧,运用各种手段,把自己的种子传播出去,进行下一轮的繁衍。

  • 标签: 旅行 种子 交通工具
  • 简介:一阵春风落在草叶上,发出沙沙的声音。种子们知道,这是他们上课的钟声响了。

  • 标签: 种子 理想 上课
  • 简介:如果仔细观察,你就会发现:每棵苹果树上大概有500个苹果,每个苹果里平均有10颗种子。通过简单的乘法,我们得出这样的结论:一棵苹果树有大约5000颗种子。你也许会问,既然种子的数目如此可观,为什么苹果树的数量增加不是那么快呢?原因很简单,并不是所有的种子都会生根发芽,它们中的大部分会因为种种原因而半路夭折。

  • 标签: 种子 果树 苹果
  • 简介:迪克先生在家准备了美味的种子.等待着它的老朋友,但是,它的朋友忘了该走哪条路。快来帮帮它吧!

  • 标签: 种子 美味 朋友
  • 简介:案例概述课前在“虚拟学校”平台布置任务“寻找你生活中的种子”,要求学生收集种子,给种子分类,并拍照上传至“虚拟学校”互动讨论平台。同时,教师课前两周分多批次泡发豆类种子、玉米籽粒、培养萌发的种子,为课堂教学准备实验材料。课中展示学生课前收集到的“生活中的种子”,引出课题并提问:“这些都是种子吗?”

  • 标签: 种子结构