简介:专家意见书在我国司法实践中存在已久,虽尚未得到法律的明确认可,但已呈现出逐渐扩张的趋势。专家意见与民意既互为独立有时甚至相对立,但又相互吸收借鉴相辅相成。由于二者对于具体正义的理解不同,对于案件的事实情况掌握程度和法的规范的认识层次不同,专家意见书可以在一定程度上体现民意,但并不意味着必须总是与民意相一致。专家意见书最终的价值取向在于追求司法正义、实现司法公平,而民意往往具有道德性、非理性、易变性等特征,一份好的专家意见书应当坚持其价值追求。借鉴英美法中的“法庭之友”制度,通过明确专家意见书主体范围,规范专家意见书内容要件,实行专家意见书公开制,采用专家意见书质证制等对专家意见书进行合理规制,可以有效推动其良性发展。
简介:“30年教龄”在教育界是个热门话题,它是国家提高中小学教师待遇的一种依据,也是今后高校提高普通教师待遇的一种重要参照。然而,“教龄”也是个复杂问题,使用不当会走到事物反面。目前,有少数高校把“教龄”误用于高校高级专家政策中,这是一种明显错位。在执行“高级专家提高退休费比例”政策时把“教龄”作为硬性规定和必要条件强加在高级专家身上,这是把提高教师待遇和提高高级专家待遇两件事、两种政策相混淆,违反了国家有关高级专家一贯政策,容易引发“本位主义”,不利于高校引进人才、提高核心竞争力,可能导致高校提高普通教师待遇和提高高级专家待遇两项政策都难以真正落实。