简介：

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简介：摘要：目的：总结分析中药药房窗口服务质量的提升对策。方法：用问卷调查法了解患者满意度，对医院中药药房患者进行调查和分析。在2022年3月—2023年3月期间于医院接受中药药房窗口服务的患者中随机选择100例进行分组观察，采用平均分配的方式分为两组，其中对照组50例患者，观察组50例患者，对照组采用常规服务方式，即药剂人员仅提供收费、配药等基础服务；观察组患者则在常规服务的基础上提供优质窗口服务，即采用合理配置时间、讲解专业药物知识等措施提高服务质量。比较分析两组患者对中药药房窗口服务质量的满意度。结果：对比两组患者的满意度，观察组患者对中药药房窗口服务的满意度明显高于对照组患者，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：通过建立完善的规章制度、提升药剂人员综合素质、合理控制窗口药品数量及讲解药品使用方法等方式，可提高中药药房窗口服务质量，可强化医院对患者的吸引力，提高医院在医疗行业中的影响力，进而创造更多经济效益和社会效益。

简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：摘要：目的：分析中职学校眼科护理学课程实施“教学做”一体化教学模式的成效。方法：对照组按常规方式进行教学，观察组采用“教学做一体化”教学模式授课，分别进行综合技能测试。结果：“教学做”一体化是一种有效的教学方式，结果表明，观察组与对照组相比，在理论知识和整体护理能力评价方面均有明显提高（P<0.05）。结论：将“教学做”一体化方法应用于眼科护理课程中，使学生的学习潜力得到最大程度的开发，从而使临床护士的理论学习成果和整体护理技术水平得到明显提升。

简介：[摘要]：学生教学评价作为高校教学质量检测的主要组成部分，其重要性不言而喻。本文分析学生教学评价的正面意义以及其中存在的偏差和问题，对高校评价策略的建立提供建议和思考。

简介：摘要 目的 观察阶梯教学法联合案例教学法在耳鼻喉科护理教学中的效果。方法 对2022.5--2023.5期间在我院耳鼻喉科实习的34名护生展开对比分析，分为两组，即对照组与研究组，各17名护生，教学模式分别为传统教学法、阶梯教学法联合案例教学法，对比教学效果。结果 两组相比，研究组护生专科考核成绩与教学满意度更高，差异显著（p<0.05）。结论 阶梯教学法联合案例教学法对提升耳鼻喉科护理教学效果具有积极影响，值得推广。

简介：摘要:目的：探讨质量控制小组管理模式对踝骨骨折患者手术室护理质量及压力性损伤发生情况的影响。方法：报告以2020 年10月至2021年10月期间作为时间区间，以我院收治的90例踝骨骨折患者为本次数据提供对象，以数字随机表法分为常规组和研究组，以45例作为每组人数，常规组以常规护理管理为主，研究组以质量控制小组管理模式为主。比较干预效果。结果：研究组护理质量分数更高，在压力性损伤发生率上更低，p＜0.05。结论：踝骨骨折患者给予质量控制小组管理模式管理后的效果显著，值得推广。

简介：摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课，将1班设为为实验组，2班设为对照组，实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法，实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课，期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核，同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩，得分均明显高于对照组(P＜0．01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P＜0．01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法，取得了较好的教学效果，值得推广。

简介：摘要：目的：探究目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法：本次实验对象为2020年1月至2021年1月间在本院急诊科实习的护理实习生50名，进行为期6周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有30名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标教学模式联合PBL教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：实验组理论知识和实际操作能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究分析护理干预对高血压患者生存质量的影响。方法：本次研究的起止时间分别为 2019年 1月与 2019年 12月，从研究期内选取 90名高血压患者作为观察对象，对该 90名患者进行分组后，分别施以常规护理（参照组）与临床护理干预（研究组），对不同护理措施的实施效果进行比较。结果：研究组护理前舒张压、收缩压与参照组比较， P＞ 0.05。研究组护理后舒张压、收缩压更优， p＜ 0.05，统计意义存在；研究组护理后生活质量水平更高，与参照组比较可见 p＜ 0.05，统计意义存在。结论：老年高血压患者应用临床护理干预，对血压恢复具有积极意义，还可有效改善生活质量，护理效果显著。

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简介：随着现代医学的不断进步，我国的社会医疗保障体系和医疗水平呈现上升趋势，临床检验技术也日益完善，临床检验结果也在临床诊断及治疗的全过程作为重要的依据应用，然而在实际检验过程中仍然存在许多因素影响着临床检验的质量。本文主要探讨检验分析之前的干预工作对于临床检验质量的影响问题，以便使用更为严谨、科学的手段进行临床检验分析，降低标本异常的现象，让临床检验的诊断结果更为可靠，临床效果更为完好。

简介：摘要：目的：探讨放射科安全质量影响因素分析及管理对策。方法：医院针对放射科的工作实施安全质量管理的策略，放射科工作中目前尚存在一定的风险点，通过采取强化安全管理的措施进行干预，可以有效的提升整体工作质量，改善患者的服务满意程度。

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简介：摘要：目的：产妇分娩过程中采用护理干预方法，观察该种护理方法效果。方法：将我科2018年2月--2020年7月的产妇102例作为观察对象，并且分成观察组与对照组，分别采用护理干预和基础护理，对比两种护理方法效果。结果：（1）观察组和对照组总产程时间对比中，观察组为412.09±40.33（min），对照组为490.57±51.96（min），（t=12.737,p=0.000），结果有差异。（2）观察组和对照组产后出血发生率、护理满意度对比中，观察组分别是3.92%、98.03%，对照组分别是21.56%、84.31%，（x2=17.505,p=0.000），结果有差异。结论：产妇分娩过程中采用护理干预效果优良，该方法值得在临床上推广。

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简介：摘要目的探究分析在对医院药学管理时，采用质量改进模式对药学管理效果以及质量等影响作用。方法本院在2018年1月开始在药学管理中实行质量改进模式，因此此次实验主要选取2017年7月之后与2018年6月之前医院的药学管理记录，并选择其中的1200例药学管理记录进行此次的实验研究。将在2017年7月之后2018年1月之前的600例药学管理记录作为对照组，采用常规的药学管理模式。在2018年1月之后2018年6月之前600例的药学管理记录为研究组，采用质量改进的模式。依据药学管理记录以及调查问卷方式，药学管理情况以及患者的满意度进行统计。结果研究组的药学管理中不良事件的发生率显著的较对照组低，并且研究组患者对药学工作的满意度显著的较对照组患者优异，数据分析p＜0.05。结论在对医院的药学管理工作中，采用质量改进模式不仅可以有效的降低在药学管理中不良事件的发生率，还可以促进患者对药学工作的满意度，可以在临床药学服务中推广利用。

简介：摘要：目的：分析中药房调剂质量对于患者临床治疗效果的影响。方法：选择2018年4月到2019年4月在我院接受中药治疗的患者作为主要研究对象，共128例，随机分成实验组与对照组，对照组64例患者的64份中药房处方采取未实施调剂质量管理，实验组64例患者的64份中药房处方采取实施调剂质量管理，结束之后，比较两组患者的临床治疗效果以及不良事件的发生率。结果：经过对比后可以发现，临床治疗效果方面，实验组患者的治疗有效率要优于对照组，差异具有统计学意义，且P

简介：【摘要】：目的：研究分析 儿童血管迷走性晕厥与体质量指数的关系。方法： 研究时间 2017年 10月 -2019年 10月，收治的确诊 儿童血管迷走性晕厥患儿 56 例为研究对象，同时选取健康儿童 50 名为对照组，收集两组研究对象身高、体质量、年龄等信息，比较两组不同年龄段 BMI 指标。结果： 3-7 岁组， 8-10 岁组，两组 BMI 指标比较无统计学意义， P>0.05 。 11-13 岁组， 14-15 岁组，研究组患儿 BMI 指标低于对照组健康儿童，比较差异有统计学意义， P<0.05 。结论： 儿童血管迷走性晕厥年龄较小时与 体质量指数的关系不明显，随着年龄的增长， 体质量指数显著低于健康儿童。