简介:摘要小说教学首要任物是教会学生赏析小说中的人物形象,从人物形象的特点中探究主题,才能真正意义上地读懂小说。而人物赏析应该从小说的三要素入手,利用对故事情节、环境,及人物的肖像、语言、动作、神态、心理等的描写赏析人物形象,达到深刻理解小说的主题目的。从而提高学生小说的鉴赏能力及语文素养。
简介:通过对知识、话语和权力三者相互关系的持续考察,米歇尔·福柯提出了著名的"权力话语理论"。知识、真理的获取成为权力的象征,权力亦通过话语的陈述得以呈现,由是,渐趋式微的文化力量完全能够通过掌控知识权力话语来实现自身的文化控制地位。借助文化知识的主导性介入,强势文化在社会活动甚或社会文化史进程中逐步掌握话语权力,进而完成对式微/弱势文化的思想操控。作为中国思想史、文化史、不同社会文化之间进行的重要社会活动,人物品藻势必会受到种种权力因素的影响,这充分体现在人物品题所蕴含的话语操控策略的选择中。人物品藻已不再是单纯的士人思想道德品评活动,而成为一种在不同的权力话语制约下进行的话语操控行为。它确与当时的政治、权力、知识、文化意识形态以及社会环境等因素密切相关。