简介:改革、开放仅仅十余年,已然开辟出一条中国式的社会主义现代化道路,并取得了显著的成效。目前,全国人民正在党的领导下,继续振奋精神,阔步奔向幸福的未来。但在现代化和世界文化潮流的冲击中,却出现了“全盘西化论”和“民族虚无主义”等逆流。那么,社会主义现代化究应建立在什么基础之上?民族现代化与民族文化是什么关系?民族文化的历史命运如何?已成为当今人们关注和思考的热门话题。据此,贵州民族文化学会最近在黔东南苗族侗族自治州首府凯里召开了一次“贵州民族文化走向世界学术研讨会。”在研讨会,有80多位学者、专家、领导和企业家,本着“百花齐放、百家争鸣”的精
简介:摘 要 中国民族 传统文化内涵丰富,博大精深,凝聚了中华民族数千年的文明结晶。小学美术课程标准明确指出,要引导学生参与文化的传承和交流,在广泛的文化情境之中认识美术,对学生的情操进行陶冶,让学生的审美能力得到提高。因此,在小学美术教学过程中, 教师应注重传统文化的渗透,改善学生的美术素养, 引导学生正确认识和理解中国民族传统文化艺术,明白民族传统文化艺术对国家、对社会文化与经济发展的重要影响,从而继承和弘扬中国民族传统文化艺术。
简介:近年来高考语文卷出炉后,媒体评论焦点照例落在作文题目上,有些作文题就审题上并未为难学生,但不少考生对社会、人生的关注度严重缺失、见识浅陋、思维模式单一,引起了不少有识之士的担忧。近半个世纪以来,传统以文言为载体的古典诗词的教与学逐渐移出师生的视线,“诗教”已是举步维艰。诗歌的凋零,对美术的隔阂,令人痛心,甚至写作说明要特别指出“文体不限,诗歌除外”。一个引以为傲的诗的国度,竟然失掉了诗意,没有了激情;应该最爱诗的青少年不愿读诗,读不进,也读不懂,这是何等触目惊心的事情!所谓厚积而薄发,从学生的作文中,最能看出学生的文化素养。环顾四周,初一学生不知道孔子是谁,高一学生分不清司马光与司马迁……这都不是个别现象。
简介:摘要本文通过浅谈艺术设计与民族文化的内在联系,说明中国艺术设计应立足于民族文化土壤,汲取少数民族文化营养,从而提升艺术设计的品质、完善理论,丰富表现形式。这是发展繁荣艺术设计的根本。