简介：洛克非常重视公民教育，他的公民教育思想具有自由主义的色彩，他认为自由是公民教育的前提，也是公民教育的目的。基于这一目的，他提出公民教育的目标是培养自由人，即新型绅士。洛克认为公民教育的内容包括三个方面：公民道德教育、公民知识教育和公民健康教育。关于公民教育的实施途径，由于当时学校较为恶劣的学习环境，洛克主张家庭教育而贬抑公共教育。关于公民教育的方法，洛克也有很多新颖的见解，如对儿童的道德教育要研究一般心理特征和个性特征，对儿童的管理要宽严得当、宽严适时等。洛克公民教育思想对欧美国家的公民教育理论的发展产生了重大影响。

简介：第二次世界大战过后,战胜国决定在美国纽约建立联合国。可是,办公场所建在哪里?在寸土寸金的纽约,买一块土地谈何容易?特别是联合国刚刚成立,硬性摊派不合适,征求募捐也很难——经过战争浩劫,谁也没有多余的钱。正当各国政要一筹莫展时,洛克菲

简介：约翰·洛克（JohnLocke）是十七世纪英国著名的哲学家、思想家和政治家。他于1689—1690年出版政治著作《政府论》，该书汇集了他的主要政治哲学思想，不仅使他成为古典自由主义思想的集大成者，被称为“古典自由主义之父”，而且对于后世的政治哲学产生了巨大的影响，被广泛视为启蒙峙代最具影响力的思想家和自由主义者。他的著作也大大影响了伏尔泰和卢梭以及许多启蒙运动的思想家和美国的开国元勋，尤其是《独立宣言》的起草者托马斯·杰斐逊（ThomasJefferson）。洛克的思想和政治理论对早期《独立宣言》的拟定产生了重要影响力，洛克的理论激励了后朱的美国革命与法国大革命。

简介：本文阐述了洛克和霍布斯的自然法和自然状态,找出两人政府起源思想的不同之处在于前者崇尚自然法,而后者认为主权至上。本文以当代英美政治现状为例,详述了两种思想在实践中的差异。两人思想的相同之处是平等自由和契约精神,而这些思想不仅是两人思想的基石,也是当代世界的共同理念。

简介：托马斯·曼曾说过，将历史和现实中的真实性赋予虚构的故事，让其听起来确凿可信是他毕生的追求。这一点在他的长篇小说《布登勃洛克一家》中得到了充分的体现。在这部作品中几乎处处可以找到作者对其所生活的年代、家庭环境的描写。本文试从传记学角度，利用收集到的史料，从地理历史背景、家族族谱、人物形象等几个方面，对这部小说中的自传性成分进行考察和研究。