简介：日本是我国一衣带水的近邻国家,但日本社会制度与我国不同,日本社会有其独特的生活习俗和语言文化使用习惯。文章归纳、分析了日语敬语、寒暄语等的运用与日本社会的内在联系,从日语语言运用的角度探讨了日本社会制度、文化生活、人们思想观念等问题,为日语学习者提供一个更为全面了解日本和日语的学习窗口。

简介：20世纪80年代以来,翻译界沸沸扬扬的文化热至今意犹未尽.基本分为两派:文化是可译的,也是需要译的;文化是不可译的.理论的争论和实践的迷茫形成强烈的反差.可译是一种良好的愿望,但实践中文化的翻译是四面楚歌.本文以饮食文化为例,阐述了文化的不可译性.

简介：在经济全球化背景下,信息和交通技术的发展拉近了人们的距离,地球好像变得越来越小,来自世界各地的人们的商务活动越来越频繁.在国际商务活动中跨文化交际与跨文化管理能力是跨国公司实施国际化战略必须具备的能力和必须面对的挑战.本文着重阐述如何提高跨文化交际与跨文化管理水平,及其在国际商务活动中发挥的作用.

简介：张公苍水，名煌言，浙江鄞县人。生活于明清鼎革更替大厄会之季，高扛纲常、正气之民族传统文化大旗，从事海上抗清复明斗争。自丙戍航海，甲辰就执，三度闽关，四入长江，两遭覆溺，首尾十九年。其志可与日月争光；其忠贞不屈，成仁就义的高尚人格精神，更可与宋末抗元的民族英雄文天祥相匹媲。他是历史上曾出现过这样的英雄人物的这方土地的骄傲，也是值得永远纪念和学习的乡贤。

简介：民族精神教育在本质上是一种认同教育,引导学生自觉传承中国精神、形成稳固的国家认同是高校民族精神教育的价值旨归。民族精神与国家认同的本质共通,使国家认同成为民族精神教育的重要维度与理论根基,任何民族精神都带有该民族所依附国家的国民特色与国家特征,具有极强的国家蕴意。将国家认同作为民族精神教育的理论视域,民族精神教育的核心主题从本质上是对国家认同构成要素的集中强调。反思全球化时代跨国家认同与次国家认同对国家认同的双向夹击,能够有效地回应民族精神教育所面临的时代背景和现实发展。

简介：摘要：现阶段，我国在进行民族民间舞教学的过程中，教学内容主要包括五大民族的民间舞蹈，即朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族以及藏族，而在五大民族的民间舞蹈中，藏族舞蹈是最早被引入教学体系中的一门课程，对于民族民间舞专业的学生来说，藏族舞是需要学习的一门基础课程。本次研究中，文章就针对民族民间舞教学工作的开展过程中藏族舞蹈在学生身体训练方面的价值以及情感开发方面的价值进行了具体探讨，文章将对相关的研究成果进行具体阐述。

简介：云南贫困民族农村教师是云南教师队伍中的弱势群体，已成为制约云南教育发展的瓶颈。促进云南城乡教育均衡发展，必须加强云南贫困民族农村教师队伍建设，促进广大贫困民族农村教师的专业发展。分析目前云南贫困民族农村教师专业发展的现状和制约教师专业发展的主要因素，是寻求促进云南贫困民族农村教师专业发展的有效途径的前提。

简介：民族立法观是支撑民族立法乃至整个民族法制工作的重要指导思想。改革开放30年来，我国民族立法工作取得的快速发展是坚持科学民族立法观的必然结果。当前指导我国民族立法工作的根本指针就是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的民族立法观。认真理解和准确把握这些内涵丰富、与时俱进的民族立法思想对于进一步健全有中国特色社会主义的民族法律法规体系而言具有重要意义。

简介：<正>魏晋南北朝(公元220-581年)是中国古代史上一个充满重大变化的时期。整个社会政治、经济、文化都处于激烈动荡之中。长期的混战,加之饥荒、天灾和疫病,迫使广大的北方人民离乡背井,向南方迁移。通过这次大规模的迁徙,社会生活的动荡变化是魏晋南北朝时期社会形势的主要特征。在此背景下,意识形态领域的诸多变化对人们服装观念产生重大的影响。南北各民族间的服装观念影响了汉民族的服装文化,为隋唐服装的发展奠定了基础。一、魏晋南北朝服装表现出多民族性的特征北魏为鲜卑拓跋政权。孝文帝于太和十八年(公元

简介：广播电视大学开设英语专业走过了由联办到中央电大统办的10年历程,已为全国中小学培养了不少英语教师,亦为外贸、旅游业培养了不少专业人才。广西电大河池民族分校于1987年始开设英语专业,共培养了九○、九一、九五三届毕业生,为河池地区的外语师资队伍增添了新鲜血液。在近10年的英语专业教学过程中,我们有颇多的感受,尤其在如何提高少数民族地区电大英语专业教学质量方面作过系列探讨,现略谈如下,旨在与从事电大英语专业教学的同仁商磋。一、根据实际情况调整和完善教学计划、课程设置电大师范英语专业的课程设置是以电大英语专业教学大纲为依据制订的,就专业必修课看,为对学生进行听、说、读、写、译五个方面技能的培养所安排的课程颇具匠心,几乎是尽善尽美的;就选

简介：在少数民族身份认同形成过程中集体记忆发挥着凝聚共识的重要作用,而在集体记忆的建构中大众传媒影响巨大.媒介通常采用年代划分作为对历史事件评价标准并用类比的方式来进行记忆建构,同时以一种权威角色的定位来建构集体记忆,通过叙事的不同引用方式大众传媒对公众记忆塑造产生重要的影响.大众传媒分类并储存了过去的历史,而这些被中介化的过去也变成了合理化的权力来源并被用以凝聚少数民族的共识和加强认同.

简介：日本民族是个很复杂的群体，同时也是一个很矛盾的群体。本文试图从日本处理钓鱼岛撞船事件的态度来分析日本民族性格，并以此作为对中国的警示。

简介：文章以广西少数民族地区社区学习需求现状进行调研,通过调查了解各级城市居民对社区学院的认识程度、参与动机、办学需求等基本情况,结合当地实际需求,为少数民族地区建设社区学院的必要性及其功能定位提供了理论支撑和数据支持。

简介：高等教育大众化趋势的呈现，导致了成人高等教育生源的减少，同时生源主要面临着数量和质量的双重危机。作为广西的成人高等教育，要抓住发展北部湾经济区的大好机遇，寻找出民族地区成人高等教育生源的具体措施。

简介：当前民族学生学习汉语普遍存在交际能力低下的状况,在实践中,我们总结出了以下四点对策和方法,即学习目标的定位、教材建设、教师的文化沟通能力与改善课堂教学环境,试图对提高少数民族学生的汉语交际能力做出有益探索.

简介：教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现，青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行，在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上，提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。

简介：新媒体的迅速发展，给大学生民族精神培育带来了机遇和挑战。在新媒体视域下，要确立创新大学生民族精神培育的路径，提升大学生民族精神素养。

简介：合理的课程设置是西部农村成人教育目标得以实现的重要保证，也是解决“三农”问题的有效手段之一。然而，现实中的成人教育课程有扫盲教材、虚无课程或者是产品说明书，这显然有违背成人教育的初衷。通过分析认为未来成人教育的课程设置应该体现实用性、活动性与文化性。

简介：新中国成立初期，我国的民族声乐教育还是一个完全崭新的课题，是一个亟待探索开拓的领域。为了发展民族声乐艺术事业，开辟民族声乐教育是国家重要工作之一，1953年国家开始在全国组建音乐艺术院校，一批著名的声乐教育家，歌唱家，作曲家到校担任领导、教授，派学生到国外学习，聘请外国专家到校讲课。在教学教材方面学生和教师深入民间采风，编写音乐教材。此时通过教育家们的努力，并有国家的“百花齐放”、“古为今用”、“洋为中用”等文艺方针作为指导，使我国的民族声乐教育事业得以迅速发展。本文重点回顾了沈阳、北京、上海等地的民族声乐教育发展历程。

简介：民族高等教育是西北地区高等教育的重要组成部分,其发展水平是影响该地区高等教育整体发展水平的重要因素.国家西部大开发战略的全面实施和我国加入世界贸易组织的最终实现给西北地区民族高等教育的发展开启了新的起点,各类高层次人才专门人才的大量需求和国外高等教育全方位涌入的竞争,使西北地区民族高等教育的大力发展既迎来了千载难逢的大好机遇,又面临着前所未有的严峻挑战.