简介：摘要新课程标准指出，对于低年级学生的语文写作学习需要注重培养学生写作兴趣，让学生能够在兴趣的指引下写出自己想要表达的话，写出自己心目中想象的事物，从而不断发展自己的个性，提升独立作文的能力。为此，文章结合人教部编版二年级语文写作教学实例，具体分析怎样开展有效的二年级起步作文教学训练。

简介：各位女士，各位先生：早上好!语言文字大论坛已经举行过两次。今天又有几位新的成员参加我们的活动，说明我们讨论的问题具有吸引力，受到关注。今天继续前两次的讨论，中心仍然是语言与文字的关系。今天由江枫先生主讲，题目是《文字发展的共同方向——汉字与拼音文字殊途同归》。现在请江先生开讲。

简介：语言文字运用在语文高考中属于基础知识和基本能力部分,需要考生扎扎实实地复习。为了扎实有效,老师往往抓重点系统复习,在训练的过程中要求学生掌握方法、要领,总结技巧。然而在考试时仍然不尽人意。怎样在复习过程中引导学生高效复习,并有明显的效果呢？一、了解对应的考点1.词语（包括熟语）的考查,仍以常用的为主,少数会是高中语文课本里出现过的。题型主要是成语的辨析选择题、填空题等。

简介：〔摘要〕在语文教学中，需要通过各种手段和方法，让学生从文本中感悟到语言文字美，感受到汉语语言文字强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。这才是语文教学的真正目的。

简介：如果我们把一篇文章看作一个人，那么文章的中心就是人的“灵魂”，文章的材料就是“血肉”，结构就是“骨骼”，语言文字就像是“细胞”，它是构成一篇文章的最小单位，是文章的重要基础。离开了语言文字，任何深刻的思想、丰富的内容、精巧的结构，只能成为“无源之水”。著名文学家高尔基曾说：“文学的第一要素是语言”。精辟地指出了语言对于文章的重要作用。《小学语文教学大纲》也明确指出：“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句、篇的综合训练”。语言文字基本功的训练，是教学中不可忽视的重要一环。如何有目标地加强对学生进行语言文字训练，提高学生的作文表达能力呢？本文就这个问题浅谈几点看法与同行们商榷。

简介：

简介：摘要小学语言文字运用教学是小学语文教学的重要内容之一，其主要是培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。基于此，本文简述了小学语文语言文字运用教学的必要性，对加强小学语文语言文字运用教学的措施进行了论述分析，旨在提高小学生的语言文字应用能力。

简介：摘要语言文字运用是初中语文教学中重要的环节,旨在培养学生的语言文字应用能力,提升其综合素质,并为其他学科的开展奠定基础。素质教育背景下,要求学校及初中语文教师注重培养初中学生的语文核心素养,提升其语言文字运用能力。本文章从如何提高初中语文语言文字运用能力进行相关分析。

简介：2006年7月24日夜，友生朱小健教授忽然来电，语气沉重地说：“南京师大来电话：徐复老走了!”“走得很安稳，没什么痛苦。”接着急切地问：“怎么办？”我一时不知如何回答。

简介：摘要小学语文在整个语文学科教学过程中起着不可替代的基础作用，因此在小学语文教学过程中，应该帮助学生打好语文基础，在教学中重视对学生进行语言文字训练，帮助其更好地提升语言文字的运用能力，提升自己的语文素养。

简介：摘要：助力语言文字在广大农村地区的推广是社会主义新农村建设过程中不可忽视的问题，解决这一问题无论是对国家发展，还是对个人发展来说都是十分必要的。所以，作为语言工作者的我们，应该积极投入到对当下农村中语言文字推广问题的发现与分析之中，并从问题出发提出寻找工作优化方向，以更优的农村语言文字工作问题的措施，推动农村居民语言规范性提升。

简介：马叙伦在语言文字学研究方面论著颇丰，然其文零散各处，不便为学人所用。今通过广泛检索、查阅，将其论著加以编年整理，详细著录其出处、发表时间，以及重印、再版情况。便于学者研究之外，亦可见其学术传承与影响。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中，语言文字能力占有十分重要的地位，对于培养学生语文语言文字能力的重要方式就是课堂教学。在语文课堂教学中必须要有一个良好的学习氛围提高学生对语言文字能力的学习兴趣，从而在全方位上提高学生的语文素养。本文对小学语文语言文字运用能力培养措施进行了详细分析。

简介：摘要语课标中标要求提时要“感作中生动的形”“感语的”“作中有力的语”。一文阶段目出阅读受品象受言优美品味品富魅言而这切目标的实施需要以“语”为心，能让学生感到语大的力和的，让语课发正的力。那品读言核这样才受言文字强表现美妙神韵文散它真魅么，在语教学中让小学生感语文如何悟言文字美呢？

简介：

简介：语言文字训练需要观察语文教学的全过程,强化学生的语言运用和表达能力,把握好教学重点,选择合适的教学方法和教学模式,做到语言的工具性和人文性的统一。

简介：【考纲解读】高考语文《考试大纲》（新课标）对“语言文字应用”的考查包括两个方面，九个考点。

简介：

简介：摘要“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起，就叫语文。”语文教学，首先是语言文字教学，教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，故我们在教学实践中必须加强语言文字教学这一环节。