简介:摘要:《义务教育阶段语文课程标准》提出:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志 ,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文”的目标,阅读教学在语文教学中的比重越来越大,地位越来越突出,阅读对于学生的语言逻辑能力,表达能力都有至关重要的作用。
简介:摘要主题式阅读教学就是通过确立主题,将“听说读写”训练、“人文性与工具性的统一”等都统整起来。培养学生对语言的敏感性,让学生在学习过程中能清楚地把握住文章的精髓内容,并且感同身受。
简介:语文阅读教学能培养人的精神趣味.拓展个人的精神空间。陶冶人的情感。探索人的内心世界。增进人对自我、对他人的认识与理解。语文阅读教学以艺术化的教学活动方式和手段。从各个不同的角度,想方设法诱发学生阅读的需要、愿望和动机.尽可能地激发学生学习的内在动力.开拓学生的视野,注重培养创新精神。提高文化品位和审美情趣,发展健康个性。逐步形成健全人格。几年来,我从实践中积累经验,认为语文阅读教学要走进学生心灵,就应该引导学生与作者对话。帮助学生寻找并打开进入作者心灵世界的精神通道.让学生通过文本与作者交流感情或碰撞思想——读到“自己”,读出“问题”。