简介:【摘要】 目的 通过对产妇泌乳不足的原因分析,制定个体化护理干预措施,提高产妇泌乳量。方法 选取2022年9月至2023年8月于本院住院的泌乳不足产妇68例,按照住院先后顺序分为对照组(常规护理干预)和试验组(在对照组基础上给予个体化护理干预),各34例。观察并比较两组产妇的泌乳量和泌乳始动时间。结果 干预后,与对照组对比,试验组泌乳始动时间更早(P<0.05),产后24h、48h及72h泌乳量均更多(P<0.05)。结论 产妇泌乳不足的原因主要有乳头凹陷、切口疼痛、乳房胀痛、乳腺炎、产妇缺乏泌乳知识、哺乳喂养方式以及家庭因素,分析原因后制定个体化的护理干预,能够有效提高产妇的泌乳量,值得临床推广。
简介:摘要:目的:探讨在针对重症监护室重症患者进行人性化护理对患者各方面的影响,研究其临床可使用价值。方法:选择2022年3月至2023年3月为研究时间,先选择在该阶段医院中登记为有效的100例重症监护室重症患者为实验对象,随机分为两组,对照组50人,实验组50人。对照组接受常规护理,实验组接受人性化护理。记录并比较两组患者的住ICU时间、情绪状态、不良反应事件的发生情况。结果:实验组患者的住ICU时间、焦虑水平评分及抑郁水平评分均低于对照组(P<0.05);实验组患者不良反应事件发生率更低(P<0.05)。结论:对于重症监护室重症患者采取人性化护理具有重要的临床意义,可以有效提高患者预后,帮助患者缓解负性情绪,并且可以避免不良反应事件的发生。
简介:摘要:目的:本文旨在探讨规范化健康教育在提高儿科护理质量和效果方面的作用。通过分析儿科护理的特点和需求,制定针对儿童及其家属的规范化健康教育方案,以提高儿童患者的自我保护意识,降低并发症风险,并提高家属对护理工作的信任与满意度。方法:在实施规范化健康教育过程中,我们充分考虑到儿童的心理特点和生理需求,结合临床实践案例,制定个性化的健康教育方案。通过随机对照试验,将2021年5月至2022年5月我院儿科收治的136例患儿分为两组,各68例,分别实施常规护理干预和规范化健康教育。结果:通过具体案例分析,我们发现规范化健康教育在儿科护理中具有显著优势。首先,规范化健康教育能够有效提高儿童患者的自我保护意识,使他们更好地配合治疗和护理。其次,规范化健康教育有助于降低并发症风险,减少患儿的痛苦和家属的担忧。结论:规范化健康教育在儿科护理中的应用,不仅可以提高患儿和家属的健康素养,还能够改善医患关系,提升护理工作的质量和效果。然而,在实施过程中,我们也面临一些挑战,如患儿年龄跨度大、心理需求复杂等问题。因此,我们需要不断完善和优化健康教育方案,以适应不同患儿的需求。
简介:摘要:目的,针对当前肌肤症需要手术治疗病人的具体治疗情况进行研究分析,探究采取人性化护理措施在对于急腹症手术患者的具体应用效果。方法,本次调查研究主要选取的是过去一段时间内在我院接受急腹症手术治疗的100名病人,将这些病人按照治疗方法的不同共分为两组,其中的对照组采取的是常规护理方法。而另外的观察组则是在常规护理基础上结合人性化护理措施,针对两组病人的具体手术后并发症以及手术过程中的依从性和心理状态进行对比分析。结果,采取人性化护理的观察组病人在手术之后出现并发症的概率明显不同,其中观察组要低于对照组。另外,观察组病人的心理状态评分要优于对照组,同时这一组病人的整体治疗依从性也要优于对照组。结论,对于当前我国急腹症需要手术治疗的病人在整个治疗的过程中要结合人性化的护理措施,这样既可以降低各种并发症的出现,同时也可以缓解病人不良的心理情绪,提高病人护理治疗过程中的依从性。
简介:【摘要】目的本文主要探究分析ICU重症患者在护理中实行人性化护理模式,其护理干预下ICU重症患者的心理状态以及凝血功能指标的状况。方法:以抽样的方式在我院自2021年9月份至2022年9月份期间接收的80例ICU重症患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组,即为参照组、研讨组,参照组给予ICU重症患者常规护理模式,研讨组给予ICU重症患者人性化护理模式。每组各有40例。分析组间干预效果。结果:研讨组ICU重症患者的心理状态以及凝血功能指标经过人性化护理后得到了有效的改善,两组之间的护理效果差距较大P<0.05有研究价值。结论:通过对ICU重症患者在护理中使用人性化护理模式,患者的心理状态以及凝血功能指标得到了显著的改善,此种方法值得进一步的推广与应用。