简介：摘要初中思想品德课程的作用，旨在提高学生的综合素质，完善其人格，使之通晓民族的尊严与人生的价值趋向。对于学生而言，学好思想品德是非常重要的，而对教师来说，思想品德教学要得法，才能收到良好的教学效果。

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简介：摘要品德与社会是一门加强小学生德育全面发展的学科，其意义在于培养学生热爱生活的品质、拥有美好的品德，对学生的人生成长有很大的帮助。但是，现在许多学校对该课程的却并没有引起重视，对于课程的讲解停留在表面，实践教学也缺乏应有的意义。因此，学校应对品德与社会课程引起重视，增强实践教学效果。

简介：摘要小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。

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简介：摘要创新教学理念符合新课程改革的要求，是素质教育背景下有效的教学策略。它对提高小学德育和社会课教学效果具有重要作用。然而，当前的课程教学过程中仍存在一些问题，需要教师及时改进和调整，以更好地培养学生的良好品德，为学生的道德、智力、身体和审美的全面发展做出积极贡献。

简介：摘要小学国学教学是重中之重的一门学科,也是一门新学科.当下小学对国学教学全校上下颇为重视,如今学生道德水平令人堪忧.而今正是国家特别强调"学国学,做好人"的新的教学浪潮.这给学校一个好的机会,也是给教师带来不小的压力.如今,小学生对国学___文言文，不是很理解的阶段。那么，如何提高学生的学习热情和道德素养，是每一位语文教师和国学教师应思考的问题。

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简介：摘要随着新课程改革的逐渐深入，品德与社会这一课程在小学教学中凸显出越来越重要的作用，它属于综合性学科，主要是对学生实施德育教育的一个课程。对于小学生而言，培养良好的学习兴趣是提高教学质量的重要方法。在小学品德与社会的教学中，教师应该为学生创造一个良好的教学氛围，以动态生成的方式推进教学活动的过程，让课堂焕发生命活力。

简介：摘要小学品德学科总目标是“旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”小学品德学科合理设计延伸作业，让学生从课堂学习延伸到家庭、社会感知、实践、检验，可以大大提升教育实效。本文从思品课延伸作业设计原则、作业类型与完成方式三方面进行探讨，探索提高思想品德教育实效的方法。

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简介：摘要随着新课程改革的深入开展，传统的思想品德课教学正面临着一场变革。仅靠课堂上的理论教育就很难达到激活良好课堂教学效果。笔者就多年的教学经验，谈谈自己是如何在实践中激发学生学习兴趣，活化课堂教学，提高学习效果。

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简介：摘要情感教育作为现在小学教育的重要参考指标之一，除了给予学生相应的知识积累教育，与此同时，也为学生在成长过程中所面临到的情感生活类方面提供了更加重要的心态指导。小学阶段作为每一位学生成长的重要启蒙阶段，在该学习阶段重视小学生的思想品德教育对其以后的发展影响深远。在当今各方面都快速发展的社会，如何在小学思想品德教育中渗透情感教育，是当今小学思想品德教育工作者们所共同面临的问题。

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简介：摘要思想品德教学在教学中对学生人格的形成有着重要的促成作用，小学教育时期又是一个特定的发展阶段，教师要把好关，给学生提供良好的学习、提升平台，让学生在学习过程中感知、掌握明辨是非的能力，建立良好的道德风尚，把好教育的重要关口。

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简介：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，重在培养学生学会如何做人。在教学中，教师要充分发挥学生收集资料的能力，课堂上营造积极的学习氛围，及时反思，为教学提高全民思想道德素质积累经验，打好基础。