简介：生命意识是人类对于自身生命所产生的一种自觉的理性思索和感性体验。《诗经·小雅·采薇》以现实生命的凄恻、悲叹为主基调，通过思归之悲苦、报国之悲壮、反思之悲伤，表现出强烈的生命意识，吟唱出苍凉的生命悲歌。

简介：王羲之的《兰亭集序》表达了王羲之对魏晋时代病症的冷静思考,展现了在经历“人的自觉”之后,知识分子对生命意义的进一步思考。《兰亭集序》中反映的东晋知识分子的人生观的变化、精神的突围,体现了中国文化的调和性,即以自我的意欲调和、持中儒道两种不同的思想体系的历程。

简介：无论是在中国的历史上还是在中国的文学史上，鲁迅都是以一个积极的具有领导力量的革命者的姿态出现在我们的面前。这样一位决绝的革命闯将并不提倡以生命的流血牺牲来进行革命。相反，鲁迅作为革命者体现出强烈的生命意识，以生命作为一切之根本，以生命的持续不绝来发展革命，来取得革命的胜利，来拒绝用任何形式的牺牲去祭奠革命。他的生命意识体现在，用牺牲来延续生命，用发展和改革来解救生命，用揭穿“瞒”与“骗”来守护生命，用现实和清醒来保全生命。

简介：曹禺先生以《雷雨》走进话剧的世界，而现代话剧的成熟也是以《雷雨》的创作为标志的，之后曹禺先生又陆续创作了《日出》和《原野》，人们将这三者合称曹禺的“生命三部曲”。“生命三部凿”从某种意义上说应该被看做一个整体，是作者对个体生命的逐渐深入的思考和对个体生命体认的经验表达，这种思考是逐渐剥离外在的世俗性而进入到生命本体层面的精神洗礼，

简介：莫言小说以生命力彰显为标志,这在人物形象弱小者中亦有深刻的体现。他从这些社会地位卑微的边缘人物中发现人的内心强力与人格自尊,由此挖掘出人内心的坚韧及力量所在。

简介：摘要：健康的本质不仅体现在学生的身体健康上，更体现在学生的心理健康上。随着社会和教育体制的发展，学生的心理健康越来越受到教师和家长的重视，成为学校教学的重点任务之一。本文分析了家庭与学校相结合培养学生生命意识和健康心理的具体措施，希望能为学生的个性发展提供资源和知识支持，帮助学生更好地实现全面发展。

简介：摘要：新世纪未有的重大变局将为高等学校思想工作建设提供机会与挑战，在习近平的新时期中国特色社会主义理念指导下，高等学校思想建设的主要任务就是坚决贯彻“立德树人”的教育理念、主动营造思想政治方面的优良氛围、积极克服当前意识形态方面出现的困难。大学生思想政治受到的冲击，主要有部分大学生理想与信念逐渐淡化、国内外不良信息对大学生思想政治的影响空前巨大、社会主义核心价值观普遍受到冲击、新传媒冲击了思政课老师们的思想教学话语权。解决问题的具体途径是必须牢牢掌握中国共产党对高校思想政治教育的领导权、发挥思政课在立德树人方面的直接作用、帮助大学生形成正确的价值立场、培养健全的人格方面也发挥非常重要的作用。这几个层面都是对高校进行科学文化建设的可靠保证。

简介：摘要近年来，孩子离家出走、自残、自杀事件时有发生，涉事年龄也逐渐降低，这些脆弱的孩子不仅仅是养尊处优的独生子女，也有缺少关爱和管教的山区留守儿童。作为山区人民教师，要提高生命教育的认识，经常性地开展生命教育活动，让学生学会健康生活，坦然面对挫折，使生命的意义和责任融人到学生的日常生活的行动中，将无意识的生命教育行为转化为有意识的教学思想，唤醒和培养孩子的生命意识，让孩子的生命活得快乐、有尊严、有社会价值。

简介：鲁迅的小说《故事新编·补天》表现出鲁迅的生命意识,在鲁迅看来,生命本身是由性的压抑产生创造欲望,之后性爱升华为动人的母爱,不倦地为儿女劳作着,显现出伟大的品格。表现在女娲身上是造人,炼石补天,至生命老去。鲁迅表现这一生命意识,并由裸体女娲母亲感到的失望、＂异样＂,从而批判中国人、中国文化中背离人性,以及贪婪自私等问题。叙述视角上神话与现实的交融、＂穿越＂,表现出历史反讽的狂欢化叙述力量。小说由对日报上汪静之君的《蕙的风》的批评进行讥讽,为五四文学的新生儿——诗歌中表现的男女青年问题——推波助澜,有着重要的文学史生态意义。

简介：贾平凹的小说《天狗》和《五魁》皆属商州系列，虽然在内容上不径相同，但都以性意识为透视焦点，关注社会、感悟人生。同时，二者又各有偏重，前者侧重于伦理价值的探讨，而后者则是作者对人的本质和生命意识的叩问。本文依据贾平凹的创作风格，紧扣文本，从人性的角度，对两篇小说进行人性的解读。

简介：《古诗十九首》创作于东汉末年，一个政治黑暗、社会动荡的年代。社会动荡不安，受伤害最深的就是底层的百姓。这时，汉末诗人的灵魂从泥地里拔身而起，开始真诚地抒发人生最普遍的情绪与哲思。

简介：贵州各少数民族在长期的历史发展和社会实践中,创造了与本民族、本地域相适应的文化,其中蕴含着旨在促进本民族整体生命及个体生命延续和发展的生命之道、生存之道、生活之道.这种强烈的生命意识和表现行为,从教育文化学的视角看,就是一种教育行为,也是“生命教育”的一种独特方式.这种教育方式从总体上呈现出自然性、生活化、体验性、共性与个性相统一的特性.这种特性是今天的生命教育所倡导和追求的理念,亦是值得我们对之进行挖掘和整理,为生命教育的理论和实践所运用的资源.

简介：摘要：文章首先阐述中小学生生命意识培养的内涵，之后分析中小学生生命意识培养的现状，发现：部分地区难以发挥学校教育优势，根据中小学生生年龄特点，逐步渗透生命意识，不能形成主流价值观念。因此在今后工作中，相关部门和教师应该将生命意识作为德育教育体系的重要组成部分，通过“大爱留魂”教育实践，使得学生学会珍惜生命价值，珍爱自己，关爱他人。

简介：摘要：当前，让学生生成科学化的生命意识已经是社会热点问题。在后疫情时代，人们发现疫情带来的负面影响不仅仅体现在经济发展层面，也不仅仅体现在成年人的身上。尤其是随着时间的推移，精神层面产生的负面影响越来越突出，甚至很多的小学生也暴露出相关的问题。在这样的时代背景下学校教育者需要勇于承担社会责任，发挥出学校教育的优势，对学生的内在进行全面的影响，帮助学生生成健康的心理、积极向上的世界观。以小学语文教学为例，需要将培养学生科学的生命意识作为主题，开发多元化的教学活动，让学生能够尊重生命、爱惜自己和他人的生命。

简介：摘要：由于小学生的年龄尚小，自我珍爱生命的意识相对淡薄，自我保护生命的能力相对低下，属于最容易受到伤害的弱势群体。因此，从小学生开始进行有关生命的启蒙性、基础性教育，提高他们对生命意义和目的认知水平，增强他们珍爱生命的意识，培养他们自我保护生命的能力和行为取向是十分必要的。

简介：摘要：由于小学生的年龄尚小，对生命的认知基本趋于空白，对于生命的意义和目的更是懵懂无知。与他人缺乏关爱，相处观念淡薄，导致他们对于自己和他人生命的无视。因此，从小学生开始进行有关生命的启蒙性、基础性教育，提高他们对生命意义和认知水平，增强他们珍爱生命的意识，培养他们自我保护生命的能力和行为取向是十分必要的。

简介：

简介：摘要：能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。国有企业要提高政治站位，深刻认识加强意识形态工作的重要性；增强履职自觉，切实担负起抓好意识形态工作的主体责任；把握根本方向，凝聚推进改革发展稳定工作的磅礴力量。

简介：×××同学问:《生命的意义》中“人,最宝贵的是生命……”这段名言丰富而深刻的含义是什么?这段名言可以说是生命意义的赞歌。课文先写保尔瞻仰烈士公墓所见,接着写所思。所思就是这段名言,保尔由烈士为革命而献身想到生命的意义,说明这段名言从英雄的心中流出,是英雄深挚真诚的心声。“人,最宝贵的是生命。”“宝贵”前加“最”字,突出对生命的极端珍惜,抒发革命者对生命对生活的热爱。这句还不尽意,又从另一角度说生命的宝贵:“生命对每个人只有

简介：葛利高里作为生命个体,生命意义的追寻葛利高里是个内心世界十分丰富的人,……他所追求的不是传统的哥萨克的生活