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  • 简介:三、相对刑事责任年龄人的刑事责任范围(一)新刑法规定中的问题刑法第十七条第二款规定,二、刑事责任年龄的认定(1)书证(2)被告人供述及证人证言(3)鉴定结论(4)未查清的分情况处理三、相对负刑事责任年龄人的刑事责任范围(1)新刑法规定中的问题(2)解决途径四、关于我国新刑法相关规定存在的问题及可行性的建议(一)该款规定的罪名与相关罪名的包容问题(1)强奸罪是否包括奸淫幼女罪(2)抢劫罪与抢劫枪支、弹药、爆炸物罪(3)贩卖毒品罪与走私、运输、制造毒品罪(二)非该款法定罪名的犯罪的加重情节包含上述法定犯罪行为的处理(1)强奸罪与拐卖妇女儿童罪(2)故意杀人罪与绑架罪(三)解决途径,刑法第十七条第二款规定的八种犯罪

  • 标签: 刑事责任年龄
  • 简介:六、对我国现行刑法中相对刑事责任年龄规定中存在问题的探析1、我国现行刑法中相对刑事责任年龄规定中存在问题刑法第17条第2款规定,我国现行刑法关于刑事责任年龄的规定,刑事责任年龄指的是实施犯罪时的年龄

  • 标签: 刑事责任年龄 年龄界定
  • 简介:正如美国著名心理学家史坦堡博士所说,大多数父母都凭直觉养育子女。如果父母能够更清楚而正确地了解哪些教养方式行得通,以及为什么行得通,他们的直觉将会愈来愈准确,也更有能力面对为人父母的特有挑战与喜悦。

  • 标签: 年龄 心智 孩子 教养方式 心理学 父母
  • 简介:生命的温度,皆存于壶瓶。开始尚可沏茶,前一刻红茶,后一刻绿茶,中年之后,便成了温吞水,茶是茶,水是水,已无溶度。一器热度,迟早会冷却下来,人亡业显,身谢道衰,留下一底记忆的碱垢。

  • 标签: 年龄 红茶 绿茶
  • 简介:20世纪著名数学家诺伯特·维纳,从小就智力超常,三岁时就能读写,十四岁时就大学毕业了.几年后,他又通过了博士论文答辩,成为美国哈佛大学的币斗学博士.在博士学位的授予仪式上,执行主席看到一脸稚气的维纳,颇为惊讶,于是就当面询问他的年龄.维纳不愧为数学神童,他的回答十分巧妙:“我今年岁数的立方是个四位数,岁数的四次方是个六位数,这两个数,刚好把十个数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9全都用上了,不重不漏.这意味着全体数字都向我俯首币尔臣,预祝我将来在数学领域里一定能干出一番惊天动地的大事业.”

  • 标签: 数学家 维纳 年龄 神童 博士论文答辩 美国哈佛大学
  • 简介:今年的八月十五中秋节,和十月一日国庆节时间相隔短,接踵而至。这可忙坏了长春厚德福酱肉食品厂经理赵德方先生。他在市内开的八家经销店生意火爆,尽管产品生产数量比平时增加了二倍,但还是不够卖。他边指导学员实习课,边督促保质保量的加工生产。与此同时,他还要接毕业回家乡创业的学员们打来的报喜和咨询电话。

  • 标签: 生意 创业 经销 产品生产 经理 增加
  • 简介:继续教育系在职成人教育,受教育者不离职,学习中干扰因素多,工学矛盾比较突出,少有时间进行自学。加上有些学员对时间利用缺乏“韧劲”(惜时如金,抓住不放)、“挤劲”(集腋成裘,见缝插针)和“巧劲”(善于驾驭闲暇时间,妙用光阴),得不到时间老人的宽容。

  • 标签: 时间观 工学矛盾 闲暇时间 干扰因素 惜时 学习成效
  • 简介:在成人的传统培训中普遍存在着教师一味地讲,学员被动地听。最后造成“满堂灌”、“一言堂”。表面看似乎教师的主导地位很突出。实质却抹煞了学员的主体地位。我们强调发挥学员参加培训学习的主体作用,并不是不需要教师去讲、去指导,而恰恰相反,通过教师的讲,可以起到铺桥、引路和导航的作用。可以让学员当“主角”,把蕴藏在学员身上的巨大潜力开发出来,从而达到提高培训的效益。

  • 标签: 教师 学员 潜力开发 主体作用 培训效果 培训学习
  • 简介:学员管理工作是党校教育的一个重要方面。党校学员管理工作应紧紧围绕造就高素质干部队伍这一战略任务,深入研究新形势下党校主体班培训工作遇到的新情况、新问题,不断总结和探索切实可行的工作思路和对策措施,进一步提高培训效果。

  • 标签: 学员管理 培训 高素质干部队伍 党校教育 管理工作 党校学员
  • 简介:伴随着一阵阵欢快的《生日歌》,一位手捧鲜花的老太,俯身吹灭蛋糕上的蜡烛,笑得一脸幸福。她就是远近闻名的石门老年大学“80后”学员顾道兴,这天正是老人的八十大寿。县委原副书记、县政协原主席、石门老年大学校长黄家军带领老年大学的工作人员也赶来为顾大姐祝寿,并赠送了一块写有“萱宝弥香”的寿匾。在老年大学领导和师生心目中,“厚德慈祥、可亲可敬;乐学有为、睿智向上”这十六个字,是对顾道兴的真实写照。

  • 标签: 顾道 老干部艺术团 厚着脸皮 热爱生活 就这样 副团长
  • 简介:主体班专题课教学创新有利于增强专题教学的针对性、实效性,提高课堂教学教育培训的效果。我在主体班次法学课的教学实践中,从专题设置、理论联系实际、教学方法的运用等方面,注重教学创新,取得较好效果。具体是做到三个“把握”和三个“创新”。

  • 标签: 教学创新 学员需求 理论联系实际 专题教学 教育培训 课堂教学