简介：【 摘要】 目的 分析新冠肺炎对儿科患者的心理影响，并提出有效的心理干预建议。方法 选择 2020.1~2新冠肺炎期间在儿科门诊随机调查的 20名患儿为研究对象，采用 SAS评分表对患儿心理进行评价，观察新冠肺炎期间儿科患者心理影响 。结果 20 名患儿疫情期间有少部分患儿存在紧张、惊慌、害怕、睡眠差、疲乏等情况。 结论 新冠肺炎疫情给儿科门诊患儿心理上产生了一定的影响，做好健康宣教、感染防护，提高患儿及家属的自我防护意识，有助于改善其不良情绪。

简介：摘要：中学阶段的学生学习压力较大,且正处于叛逆期向成熟期过度的关键阶段,因此容易出现一些心理问题。若学生心理问题无法及时解决,将会给学生的学习和生活带来严重的负面影响。基于积极心理学开展中学心理健康教育,可有效预防、解决中学生心理问题发生,为素质教育全面落实提供了充分保障,具有重要的实践意义。

简介：【摘要】目的 调查产妇产后心理障碍的原因，总结有效的护理手段。方法 选择 2019年 2月到 2020年 5月作为调查时间，将到我院进行分娩的 100例产妇作为调查对象，回顾下所有研究对象的资料，总结产后出现心理障碍的产妇人数，并分析导致产妇出现心理障碍的原因，对所有产妇进行心理护理。结果 本文 100例产妇产后出现心理障碍 46例，心理障碍发生率 46.00%；经过分析以后可以得出家庭生活、婚姻关系、工作压力、人际交往和年龄层次是导致产妇产后出现心理障碍的独立危险因素。结论 产妇产后出现心理障碍的原因表现复杂，要根据产妇的相关表现实施心理护理，促进产妇产后心理质量的提高。

简介：摘要：目的：研究心理护理在肾病综合征患者中的应用情况。方法：选取我院2017年3月~2019年3月期间收治的76例肾病综合征患者，利用随机数字表法，将其分为实验组和参照组，每组38例；参照组给予常规护理，实验组给予心理护理，比较两组价值。结果：实验组负面情绪得到好转，满意度得以提升，组间对比，存在统计学意义（P

简介：摘要：现如今的家庭当中都是独生子女，在被人所爱着宠着的时候，当面临挫折的时候，心理承受能力就会非常的差，尤其是一些中学生，正处在青春期的阶段，会具有一定的叛逆心理，如果处理不当，就会使这类学生的心理方面产生一些问题。当今社会，越来越多的中学生面临不同程度的心理压力，这时心理咨询就显得尤为重要，心理咨询能够为人们提供全新的人生经验和体验。可以帮助人们更清晰地认识自己与社会，逐渐改变自己对外界不合理的思维、情感和反应方式，并学会处理好各种关系，提高工作效率，改善生活品质，以便更好地发挥个人的内在潜力，实现自我的价值。

简介：摘要：目的：对产后心理障碍护理及预防措施进行分析，进而提高产妇产后生活质量。方法：对产妇产后出现心理障碍的各种原因进行分析，同时提出相应的护理方法和预防措施。结果：产妇产后心理障碍的病因主要有心理因素、社会因素及遗传因素等，从而给与产妇针对性的护理措施，鼓励产妇，增强其自信心，进而使其尽快的适应母亲的角色。结论：产后心理障碍是产妇产后的常见问题，严重的话会威胁婴儿健康和安全，所以要及时给与全面护理，使产妇可以放松的顺心，体会母亲角色的幸福和快乐。

简介：摘要：众所周知，各大高校都会开展心理健康教育课程，课程的主要内容就是教导学生拥有积极进取的心态，在学习知识的同时拥有快乐和幸福的生活态度，这就是心理健康教育的主要观念。因为现在的大学生都有着或多或少的压力，比如恋爱，学业，或者家庭生活方面都会影响心理的健康状态。所以开展心理健康教育是很有必要的，这样就能让学生拥有更加健康的心理状态。

简介：【摘要】目的：探讨分析心理护理对骨科手术患者认知及心理状态的影响。方法：选择2019年1月~8月在我院收治的骨科择期手术患者86例，按照患者入院时间将其分为对照组40例、观察组46例。对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取心理护理，比较两组MoCA评分、不良心理情绪状态。结果：术后两组患者MOCA评分较术前显著降低（P

简介：摘要：心理普查是学校心理健康教育工作的一个重要环节，以问题为导向的心理普查会影响参与者的主动性，导致普查效果不理想，学校心理资源会偏向个别学生，以致学校心理工作出现局限性。积极心理学视角下，心理普查作为学生认知自己的一个途径，能够激发学生参与的主动性，引导学校心理资源的合理分配，使学校心理健康教育工作形成面向全体、主动预防、正向干预的良好局面。

简介：摘要：现如今我国对教育发展的重视程度不断提高，高中教育作为我国的一个重要教育阶段，对于我国人才的培养有着重要的作用。绿色化学理念在高中化学中应用，避免了一些损害人体及环境现象的发生，从根本上提升化学实验教学的质量。

简介：

简介：摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，初中教师也在积极创新教学方式，除了传授基础的化学知识外，还要侧重学生化学思维和科学思维的培养，本文就作者本人的调查及在日常教学工作中的经历对初中化学实验教学做出分析。

简介：摘要：新教学大纲改进的最重要方面之一，是教师应当借鉴学生之间的互动并共同发展实践课程。在初中物理课程中，教学的概念和方法正在逐渐演变，以便唤起学生的兴趣。老师需要创造一个愉快和舒适的环境，有效地利用好学生的特点，激发学生的学习兴趣。初中的物理学习相对一般学生来说还是比较困难的，如何在课堂上实施有效的教学策略，是摆在老师面前的一个问题。

简介：摘要 :“以人为本，推进素质教育”是中国教育改革与发展的战略主题，对包括物理实验教学在内的教育改革势必带来一场“深度革命”。如何让物理实验教学真正发挥效能，起到“建构知识、提升能力、培育素养”的价值追求，成为教师需要考虑的问题。对此，笔者认为在物理教学中实施深度教学是应然之选，并针对如何在物理实验教学中实施深度教学提出三方面观点。

简介：摘要：化学式一门以实验为基础的学科，通过化学实验，学生能更好的理解化学原理和化学现象，从而让化学变得简单易学。在化学实验中，培养学生基本操作能力以及严谨的科学态度。

简介：摘要：实验是初中物理教学中的一个重要组成部分，也是学生获取物理知识的重要来源。教师借助实验完成教学目标的同时，也让学生对物理有了比较新颖的认知。且若是教师在实验过程中，激发了学生的兴趣，学生对学习物理知识也就有了较大的探究热情。

简介：摘要：处在青春期的初中生们凭借其充沛的精力和躁动的心，来满足自身的一切求知欲。无论是课堂还是生活，他们对于身边的新鲜事物总是抱有好奇心以及强烈的幻想。所以对于初中的物理教师来说，如何将学生的这股热情正确地引导到学习上，成了教学能否成功的关键。针对这一问题，从整体上来说需要学校和家庭的共同努力，从细节上来说，就需要针对初中物理教师的自身情况：教学水平如何、引导能力如何以及对于教材的选择和整体理解等，这些因素将决定物理教学在教学过程中能否培养学生学习兴趣的关键所在。

简介：【摘要】本实验灵感来源于教科版小学科学三年级上册《水和空气》单元第六课《空气占据空间吗》，教科书上安排了两个活动来证明空气是否占据空间。本人设计了该创新实验，将两个活动合成一个实验，并且除了可以反复证明空气可以占据空间外还能更为直观的观察到空气跑出的现象。

简介：

简介：摘要：在社会经济日益强大与人们生活品质逐渐上升的今天，环境保护理念在人们心目中的分量越来越重，公众的环境危机意识逐渐增强。人们逐渐认识到化学实验室废液对环境的危害大，如不采取有效妥善的处理方法，将对环境保护十分不利，严重影响人们的健康。文章从化学实验室所产生废液的特征入手，对废液分类之后提出合理的处理方式，旨在从根本上减少化学实验室废液对环境保护的损害。