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通过编题活动促进学生思维品质的发展

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摘要 <正>思维品质是在个体思维活动中智力特征的表现,它主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性五个方面,这五个方面反映了人与人之间思维的个性差异,是判断智力层次,确定一个人智力是正常、超常或低常的主要指标发展思维品质是发展智力的重大突破口,是减轻学生负担提高教学质量的好途径。自1986年开始,通过参加北京师范大学林崇德教授主持的《中学生数学能力的发展与培养》的教改实验,我们体会到在众多的培养学生思维品质的办法中,开展编题活动是一个简便易行收效快的好办法。在实践中我们摸索出一条通过编题活动促进学生思维品质发展的路子。

DOI o3j7lqr541/102205

作者曹瑞珍

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 1990年4期

关键词思维品质编题引导学生个性差异敏捷性数学能力

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 1990年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）