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例题变式与思维训练

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摘要例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,教学中,不仅要利用它来帮助学生理解抽象的数学知识和给学生以一定的解题模式,而且要能充分发挥和挖掘它潜在的变式能量,来有效地训练学生的思维。现将我们作的一些例题变式教学尝试,简介如下,供同行们参考。一、例题的调补变式,训练思维的广阔性例题教学中,为了避免对问题认识的片面性和狭隘性。体现知识结构与学生认知结构的辨证统一,促进学生对知识本质属性的全面掌握和深刻领会,可对某些例题的结构进行适当的调整和补充。例如,对六年制小学数学第十册“分数和小数的互化”例

DOI rdxx0l69dl/1060897

作者周书章;许家骥

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 1996年1期

关键词例题教学变式小学数学训练思维引导学生认知结构

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 1996年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）