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基于图式理论的俄语听力教学

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摘要本文从认知心理学的角度，运用图式理论分析听力理解与图式的关系，论述听力理解中图式的激活和建立对有效获得信息的重要作用，探讨听力教学中语言图式与非语言图式的构建策略，旨在提高学生的听力水平，取得更好的教学效果。

DOI ojzp1pnn45/1149370

作者李妍

机构地区不详

出处《中国俄语教学》 2012年1期

关键词图示理论听力理解背景知识

分类 [语言文字][俄语]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）