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如何关注学生的＂学＂

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摘要在传统数学教学中，教师总是过多地关注自己的“教”，把自己当成了课堂的主宰，为了追求所谓的高效、顺利的课堂，始终牵着学生被动地学习。

DOI ojzpy5vn45/1194346

作者蒋晓岚

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2012年12期

关键词学生数学教学 “教” 课堂教师学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

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学生数学教学 “教” 课堂教师学习

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