“包袱”何以成了“鸡肋”——有感于牛老师的尴尬

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摘要 “包袱”是相声的术语，指的是经过细密组织、铺垫，从而达到喜剧效果的设计。在数学教学的过程中，教师也会常常设置一些“包袱”，以期达到激发学生兴趣的目的。但有时教师会遭遇这样的尴尬：抖开“包袱”，学生无动于衷，甚至“包袱”还没抖开，学生已经洞悉其中的秘密!牛老师就遇到了这样一幕。

DOI rdxxv1qydl/1194349

作者王强国

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2012年12期

关键词包袱尴尬老师学生兴趣牛喜剧效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）