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新知识的教学“底线”在哪里

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摘要近期，笔者有幸连续聆听市、县两级若干节小学数学优质课，主题为围绕“空间与图形”教学内容，探索与交流“问题解决”的教学方法和教学模式，其中不乏可圈可点之处。不过，引起我深思的是：由做人底线之说联想到“新知识的教学‘底线’在哪里”的问题，不由得把自己的一些思考记录下来。

DOI ojzp38on45/1219570

作者林蓉珍

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2013年2期

关键词教学内容知识空间与图形小学数学教学模式教学方法

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）