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以朗读教学提高学科育人效能——以《想北平》一课为例

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摘要《想北平》是一篇文质兼美的散文，我力图使学生通过品读语言，培养自身的审美情趣，提升个人的人文素养，从而进行语言的深度感知。同时，我还试图引导学生捕捉作者在字里行间中渗透的情感、哲思等，找寻到属于自己的心灵家园，从而进行生命的深度体验。为了实现这些目标，我们需要通过品读真正走进文本的内核，与文本对话，与作者对话，与生活对话，从而实现阅读教学的多重对话，让语文教学真正发挥其陶冶人、塑造人、净化人的育人功能。

DOI 6jryk1nxd5/1244287

作者王志成

机构地区不详

出处《现代教学》 2013年7期

关键词《想北平》育人功能朗读教学文本对话学科引导学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）