教师驾驭课堂的几个要素

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摘要 工科院校的课程设置和本专业知识的实践应用密切相关,刚进入这类院校的教师大多理论知识丰富而缺乏工作经验,常常会出现这样或那样的教学问题,诸如学生反映听不懂;虽然很努力,但效果并不好等情况。本文作者根据多年的教学经验和教学体会,针对这些问题提出一些建议和设想,帮助年轻教师克服困难、解决问题、争取尽快提高教学质量和教学水平。
机构地区 不详
出处 《内蒙古教育:C》 2014年6期
出版日期 2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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