首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《当代教师教育》
>
2018年4期
>
个人知识视角下教师有效培训困境检视及策略探究
个人知识视角下教师有效培训困境检视及策略探究
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
个人知识是对客观知识论的批判和解构,个人知识视角下发现教师培训陷入诸多困境:教师群体需求遮蔽了个人需求的差异性,自主支持性被外在任务销蚀,视界融合的双方被割裂陷入理论学习与问题解决式两种不同培训范式的争执,教师缺乏理解和对话的可能性和参与机制,培训迁移效果不佳。针对困境,提出知识观转型,精准识别培训需求,教师培训者结构优化等策略。
DOI
6jr2n7wq45/1401787
作者
赵永勤
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2018年4期
关键词
个人知识
客观知识论
教师培训
教师
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
宋文君.
检视课堂教学反思教师培训
.教育学,2014-01.
2
那明明;金玉梅.
有效教学的新视角:教师知识管理
.教育学,2009-02.
3
李青青.
探究专业化视角下的康复机构教师培训
.教育学,2021-09.
4
冯冬燕.
现实背景下幼儿园教师培训的困境与策略研究
.建筑技术科学,2021-08.
5
赵希英.
知识管理 创新价值——教师个人知识管理
.教育学,2007-07.
6
魏建培.
论教师个人知识的生成
.教育学,2016-01.
7
曲中林.
有效教师培训策略九要点
.教育学,2010-03.
8
陈雨亭.
教师培训困境的原因探析
.教育学,2006-01.
9
刘秀华.
教师个人知识管理与专业发展
.公共卫生与预防医学,2009-06.
10
邵敏;杨玉强;张法滨.
利用Moodle实现教师个人知识管理
.成人教育学,2007-03.
来源期刊
当代教师教育
2018年4期
相关推荐
教师培训的有效性策略
多维赋能:专业化视角下特殊教育教师培训探究
多维赋能:专业化视角下特殊教育教师培训探究
高质量教育背景下教师培训课程的现实困境及破解
生成课程视角下教师有效“留白”的研究策略
同分类资源
更多
[教育学]
思维导图在高中生物学课堂的应用研究
[教育学]
浅谈在高中体育教学中培养学生个性
[教育学]
羡慕的背后
[教育学]
如何促进运算技能的形成
[教育学]
小学语文教学中构建高效课堂策略探究
相关关键词
个人知识
客观知识论
教师培训
教师
返回顶部