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各种反馈对非英语专业大学生写作的影响

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摘要结合国内外对二语写作反馈的研究,实验证明,教师反馈、同伴反馈和自我反馈对非英语专业大学生写作有较大影响,各种反馈形式各有优缺点,可为教师如何有效采用反馈方式改善大学生写作状况提供参考.

DOI zdlplqoz4l/1430840

作者韩翠娜

机构地区不详

出处《钦州学院学报》 2014年6期

关键词教师反馈同伴反馈自我反馈英语写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

钦州学院学报

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