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基于大学英语网络平台教学中的教师角色建构研究

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摘要大学英语网络教学平台的普及使得大学英语教师的传统角色随之发生转变。在网络平台使用的前、中、后3个阶段，教师应有意识地成为自我学习者、帮助者、引导者、促进者和评估者。

DOI g4qny92r48/1463200

作者陈水玲

机构地区不详

出处《兰州教育学院学报》 2014年12期

关键词自主学习教师角色大学英语网络平台

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

兰州教育学院学报

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