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中美两国大学学前教师培养方案比较与分析——基于华东师范大学和印第安纳大学培养方案的分析

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摘要学前教师培养方案的有效实施关系着幼儿教师的职前培养质量，关系着幼儿教育事业的发展前途。在美国，经NAEYC认证高校所制定出的学前教师培养方案呈现出独特优势，如明确的培养目标、严格的入学标准、开放的选课体系等，提高了学习者的学习兴趣，保证了幼儿教师的培养质量。本文从培养方案分析的角度对中美两国学前教师进行比较，有助于我们反思我国学前教师培养中存在的种种问题，在借鉴美国学前教师培养经验的基础上，改进我国的学前教师培养方案，提高我国学前教师培养的整体质量。

DOI zdlpre3q4l/1473564

作者王志霞

机构地区不详

出处《教育与考试》 2014年4期

关键词中国美国学前教师教育培养方案

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）