首页 > 《中学物理》 > 2015年3期 > 莫将知识缺失误诊为能力缺陷

莫将知识缺失误诊为能力缺陷

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 1将学生做题关注不到关键词、挖掘不出隐含条件。误诊为审题不仔细1．1课堂教学简单实录案例一3月底参加了市高三复习会议，探讨高考的二轮复习问题，期间听了一节题为《科学审题》的公开课．

DOI lderxg0e43/1479565

作者唐光善

机构地区不详

出处《中学物理》 2015年3期

关键词误诊缺陷能力知识隐含条件高三复习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1武佳蕊. “将具体知识能力化”.教育学,2013-05.
2李慧琴. 材料作文写作常见失误诊治.教育学,2013-05.
3. 为减少手术失误全球将统一外科手术标准.中外政治制度,2009-03.
4成强. 中考作文常见失误诊断与警示.教育学,2018-12.
5冯浩. 知识失业凸显大学生实践能力的缺失.教育学,2007-06.
6董文颖;蔡强. 现代散文阅读答题失误诊断及矫正.教育学,2007-06.
7王文. 莫将“行李”作“行礼”.教育学,2004-06.
8周玉婷;奭罡. 莫将＂公布＂当＂公开＂.政治学,2011-03.
9胡展奋. 莫将“利民”变“扰民”.新闻学,2017-02.
10应献. 莫将“宣誓”当“宣示”.中外政治制度,2004-01.

来源期刊

中学物理

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

误诊缺陷能力知识隐含条件高三复习

返回顶部