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《通化师范学院学报》
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基于高师共同课教学的目标导学模式:价值彰显与教学程序
基于高师共同课教学的目标导学模式:价值彰显与教学程序
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摘要
目标导学模式关注教师与学生在教学过程中教的目标与学的目标的共同确立与达成,使教师有效教的行为真正能影响着学生有效学的行为。目标导学模式应用价值融于教学设计、教学过程、教学主体、教学评价各环节之中;高师共同课目标导学模式的课堂教学程序是:设计目标———导入目标———达标导学(包括导引自学、研讨互补、汇报点评三个方面)———测标评价———补救总结。
DOI
lj112gz2jv/1504692
作者
陆雪莲;王艺霏;寇志国
机构地区
不详
出处
《通化师范学院学报》
2015年4期
关键词
目标导学模式
应用价值
操作流程
高师共同课课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
通化师范学院学报
2015年4期
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