首页 > 《数学教学通讯》 > 2016年10期 > 从问题出发,开启学生思维之门

从问题出发,开启学生思维之门

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新课标将培养学生＂两能＂增加为＂四能＂,主要增加了发现问题和提出问题两个方面。如何在小学数学教学中落实这两个方面呢？本文根据教学实践,提出要从问题出发,培养学生发现问题的能力。

DOI 5jo6y966jv/1634212

作者杨春礼

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2016年10期

关键词小学数学教学策略发现问题数学能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张向林. 开启学生的思维之门.教育学,2011-05.
2罗展华. 数学情感开启学生思维之门.教育学,2009-08.
3王旭义. 优化提问：开启学生的“思维之门”.教育学,2020-09.
4李彦玉. 巧用数学语言开启学生思维之门.教育学,2012-02.
5高雅萍. 开启思维品质之门.教育学,2015-06.
6刘鹤鸣. 开启小学生的数学思维之门.课程与教学论,2014-02.
7刘小琴. 从“问题提出”出发，拓宽学生数学思维.教育学,2021-01.
8唐琦. 从问题出发培养学生的数学思维.教育学,2021-03.
9虎利平. 倾听，开启学生数学思维之门的“金钥匙”.教育学,2018-04.
10王冰;李激光. 立足学生,开启阅读之门.教育学,2018-04.

来源期刊

数学教学通讯

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学教学策略发现问题数学能力

返回顶部