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《广西教育学院学报》
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2002年5期
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数学研究性学习策略
数学研究性学习策略
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摘要
文章从社会发展、教学学科要求及当代教育理念等角度论述了研究性学习产生的背景,初步探讨了研究性学习的内涵、目标及其评价,并以比较翔实的数学事实,运用认知心理学基本原理,介绍了数学研究性学习的基本类型。
DOI
5jo6yqm3jv/1643760
作者
袁高文
机构地区
不详
出处
《广西教育学院学报》
2002年5期
关键词
研究性学习
数学教学
教育理论
学习内容
学习目标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育学院学报
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