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《幼儿教育研究》
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2016年3期
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幼儿园新手与专家型教师学期评语撰写的比綏
幼儿园新手与专家型教师学期评语撰写的比綏
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摘要
一、引言2012年教育部颁布出台的《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,“激励与评价”能力作为教师“专业能力”的重要组成部分,教师应能够“有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿.”学期评语作为幼儿评价的一种方式,它是在学期末对幼儿的行为、习惯和学习情况等多方面做出的终结性评价,具有激励与导向、诊断与自省、沟通与联结、和谐与相容的作用.
DOI
7j6917v7j0/1662366
作者
宋梅
机构地区
不详
出处
《幼儿教育研究》
2016年3期
关键词
专家型教师
幼儿园
评语
撰写
教师专业标准
幼儿评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育研究
2016年3期
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专家型教师
幼儿园
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