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自读课关键在于引导学生自己读书

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摘要在现行教材中，以单元为结构形式的文选一般都将单元最后一课安排成自读课文。从教材编者的角度看，在学习了三篇讲读课之后，安排一次自读课，使学生在讲读课获得了相关知识、形成一定能力的基础上，在自读课中巩固所学知识、迁移相关能力，并在其他单元的学习中不断强化这种方式，讲读自读结合，使学生形成富有个性化的读书方法。编辑的初衷是好的，

DOI pd51z7lmj7/1671147

作者张玉新

机构地区不详

出处《中学语文教学》 2016年11期

关键词自读课文引导学生读书方法讲读课个性化教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学语文教学

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